文／記者杜憲昌專題報導
〉〉專訪副校長覺禹法師

優化社區特色 後驛木雕最有人氣

博愛社大樂齡學習中心的報名表中，有個「夫妻共學優惠」的勾選項目，這個特別規畫的優惠方案，說明博愛社大的辦學理念，就是以「學習型家庭」為基礎，期能建立一所「全家大小都可以讀書的學校」，以成就書香社會為最終目標。

「社區大學旨在提供終身學習機會，而家庭是學習的基礎單位；要培養學習風氣，當然要從家庭做起。」社大副校長、圓福寺住持覺禹法師認為，透過學習與教育，可以改變人對生活的看法、對生命的態度，了解自己生活環境的歷史，並更正面、確切地知道，要把生活與環境引導到什麼方向。

覺禹法師說，嘉義市幅員不大，只分東西區，但兩區的發展與生活機能卻有明顯差異。身為嘉義人，他不諱言從小對西區沒什麼印象，因為多數人口集中在東區，各項生活要件都很便利，沒有到西區的必要。

為西區注入活水

二○○二年，佛光山在西區蓋了會館，作為南華大學的城區部，後來嘉義市府主動提出，希望可以合作辦理社區大學。隨著博愛社大聲名逐漸遠播，許多東區民眾慕名而來，帶起人潮流動。現在會館附近也有一些知名賣場進駐，許多渴望慢活的民眾，願意選擇在西區安家落戶，這或許不全歸因於博愛社大，但博愛社大為此區文教水平加分，則是不可抹滅的事實。

開辦城市小旅行

覺禹法師表示，成立社大不只是提供教育，與社區發展更具有緊密關係。例如社大協助所在地後驛里成立社區發展協會，讓後驛里的木雕獲得嘉義市「十大伴手禮」的「最佳人氣獎」；每周三固定前進廟口，舉辦社區關懷據點；開辦地方誌、城市小旅行等文史現場課程；鼓勵社大社團到社區提供服務等等，都是社大與社區聯結的方法與例證。

博愛社大透過社區服務、外展活動等方式與民眾互動，不僅鼓勵大家主動走入會館，更可感覺社區意識的提升，這是校方樂見且欣慰的成果。

秉持佛光山「人間教育」的精神，博愛社大未來仍會以人文精神為導向，以社區需求為考量，持續在社會教育全力以赴，期能與社區共同成就更美好的生活。

博愛社大小檔案

地 址：嘉義市博愛路二段241號
電 話：05-232-5982　
傳 真：05-232-5961
網 址：http://www.nan-hua.org/　
E-mail：[email protected]

服務中 當義工走進社大 肯定自我價值

在嘉義博愛社大擔任義工的陳蕙容，四個女兒都在社大的兒童班上芭蕾舞。孩子上課，她就協助處理社教館的各項事務，下課後一起返家，一家和樂，羨煞旁人。

陳蕙容說，相較其他芭蕾舞班為了要辦出成績，常會給孩子極大壓力，她的孩子在社大兒童班上課顯然快樂得多，因為校方和老師重視孩子的感受與需要，而家長有任何想法，校方也都很樂於溝通。陳蕙容表示，這是非營利機構辦學的好處，而且孩子表現也不差，所以她樂於推薦社大給其他家長。

擔任電腦小組義工的謝秋梅認為，不像其他社大都是向學校租借場地，博愛社大有專屬教室，而且很乾淨，讓學員、老師覺得有歸屬和被重視，是非常理想的學習環境。

謝秋梅也是博愛社大學生，上過手工藝、電腦等課程，還是社大「桃城戲劇工作坊」的成員之一，常到社區表演與服務。她說，社大讓像她這樣年輕時無法學習的人，有一圓學習夢的機會，而且安排社會服務，更讓他們發現自己的能力與價值，「既可成就自我，又能服務他人，真希望其他『老人家』不要都待在家裡，到社大來學新東西，必定更能感受生命意義。」

教室裡 夫妻共學好處多 退休更愛進修

賴滿堂和劉寶蓮伉儷都在社大上課，最能體會「夫妻共學」的好處。賴滿堂說，夫妻共學，不只多了許多共同話題，可以分享學習心得，而且還有「互補」的作用，「像我有時候上課閃神沒記到的，就可以問我太太，等於又多複習了一次。」

劉寶蓮則認為，夫妻一起上課，不僅能培養共同的興趣，其他時間也比較容易安排工作。而另一個好處是可以同進同出，「一趟車也比較省油錢。」

同是教職退休的李佳芬和李秀梅，都認為來社大上課的最大好處就是─可以交到更多志同道合的朋友。「退休後的學習，因為自己的興趣，上課會更有熱忱，學員之間也會有更多互動，是一種很棒的生活方式。」李佳芬分享，他們班上有一位從懷孕就開始來上課的學員，現在孩子已經一歲多，孩子就成了他們班的「班寶」，「有這麼多爺爺奶奶疼愛，真是幸福的事呢！」

李秀梅認為，社大的課程多樣而豐富，她從社大開課以來，陸續上過陶笛、鋼琴、毛衣編織、自然農法等課程，現在已經可以幫孫子織毛衣；也在自家後方的空地種了些蔬果，生活過得相當充實。有機會，她還想上攝影和電腦課，也希望社大可以開辦繪畫和桌球課程。

講台上 若每個縣市都有博愛社大…多美好！

古箏老師沈秋秀原是為了拿南華大學宗教所的簡章到會館，在與法師談話中得知，由於沒有師資和樂器，使得古箏班無法開成。因感受到法師盼民眾以音樂陶冶身心的用意，她主動表示，願意提供樂器與師資，這才促成古箏班順利開課。

多年來，古箏課已成社大口碑，學員從八十多歲到小一學生都有，涵蓋面相當廣，周六班還有親子檔一同學習。

沈秋秀說，為方便學生安排時間，她的課採同時段個別指導方式，雖然老師工作量會比較大，但能讓學生順利學會彈奏，讓她極有成就感。她認為，廣納不同群眾是社大最重要的精神，「如果每個縣市都有像博愛社大這麼好的學習機構與環境，那將是多麼美好的一件事！」

為學生進步而喜

「社大注重老師的專業、品行、熱忱及與學員的互動，對老師個人相當尊重。」體適能老師周杏芬說，與長者相處是愉快的，尤其看到學員的改變，她也從中得到快樂，這是過去在健身房教學時不曾有的體會。

周杏芬表示，有時候老人家會偷懶，不想做動作，而她也常不自覺地稱學生為「小朋友」，彼此除了教與學的關係，還有更多心靈互動，這也是她婉拒其他邀約，繼續在社大教課的主因。

袁欽娥因車禍後身體常有不適，開始學習瑜伽，至今已十五年。原本她是看到社大「經絡推拿」的課程來報名，後來覺得學習環境好，陸續又報名了電腦、中醫筋絡養生等班別。

有一回，瑜伽老師因為有事請長假，校方知道她有多年學習瑜伽的經歷，請她代課，之後就被「提拔」成為固定授課老師。現在袁欽娥的瑜伽課可是博愛社大的招牌課程之一。她說，由於自己的切身之痛，看到學生因為學習瑜伽而改善健康，是她最高興的事。