一九九四年底，距離劉兆漢教授接掌中央大學已逾四載，他以「中大第一」為題向大一學生作了一場精彩的演說，勾勒出中大在台復校以來，在教研及校務管理上的諸多成就，語含懇切的期待；稍後，他為《中大八十年》校慶特刊撰寫〈整合、深化與擴散--對於未來的展望〉，明確提出「發展特色，邁向國際一流大學」的願景，具體把「整體大環境的研究」視為學校的發展特色，而且要「打破科際界限，整合不同領域」。兆漢校長這兩篇大作，今已成中大校史的重要文獻。

二○○二年，我接受台北《文訊》雜誌的委託專訪兆漢校長。他提到，作為一個重點研究型大學，必須「創造知識」，並且「培養有能力創造新知識的人才」；他更進一步指出專業以外的「人文素質」之重要，期盼中大能夠「營造人文和科技對話的氣氛」，「重建中大的人文傳統」，「重新帶動屬於中大的文藝復興」。

兆漢校長特具宏觀的史識，熟悉中央大學從晚清三江、兩江師範學堂以降的沿革；也有面對當代的豪情，清楚了解進入一九九○年代的中央大學所面臨的諸多挑戰。作為一位開放校園的校長，他有其卓越的專業素養，卻能超越學科界限；他有明確的教育理念與辦學目標，堅持原則，卻又能夠多方協調，化阻力為助力。

兩岸三地在二十世紀有不少傑出的大學校長，在現代高校教育與學術發展上做出卓越的貢獻，兆漢校長不遑多讓；他有幸能有長達十二年的任期，擘畫並且推動校務；而中大又何其有幸，有他這樣一位能從大處著眼小處著手的領航者，讓十二年間的中大展現飛躍之姿。

豈只十二年，從一九八二年協助中大建立「特高頻雷達」起就與中大結了不解之緣，二○○三年任滿後仍然留在學校，教書、研究，協助學校執行「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」，且擔任清華、交大、中央、陽明四校合組的台灣聯合大學系統總校長。

兆漢校長的專業在太空科學、電波傳播、通訊遙測，長年致力於環境變遷與永續發展的整體性跨學科研究，學術聲望崇隆。一九九八年當選第三十二屆中央研究院院士；上個月，他應中研院新院長翁啟惠之邀出任副院長，主管與國內大學及國際學界之合作。

中大人事動態通告上註明他已辭教授職，中壢雙連坡上，今後想來很難再見他踽踽行於松影搖晃中的身姿。我想，我會永遠想念他。