在文壇上，向來「橫眉冷對千夫指」的魯迅，在其《中國小說史略》裡提及《紅樓夢》時評道：「經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈祕事。」因著個人身分的不同，領悟自是不同，而這也是經典比鑽石更珍貴的地方。身為一位教師，我從《紅樓夢》領悟到：在教學的這條路上，要創造師生雙贏的佳績，僅靠單方的努力，仍是枉然的。

俗云：「紅花全仗綠葉扶持。」在《紅樓夢》第三十九回李紈便對平兒道：「有個唐僧取經，就有個白馬來馱著他；劉智遠打天下，就有個瓜精來送盔甲；有個鳳丫頭，就有個你。」假若在教學的這條路上，只有全力以赴的老師，而沒有好學的學生，如何能成其圓呢？

常常我總是允許學生以「最快的速度」將五臟廟祭妥；然而，有天在課堂上，有位「小姐」（如此的稱呼，乃因我無法相信她來教室的目的是學習），翹著她的那雙美腿，一邊把玩著手機，一邊享用她的午餐──教室對她而言，等同於餐館，而她那優雅的模樣，也恰似在享受下午茶時光。

真的，這是我們的大學生，當大學已然成為「基本學歷」時，這些公子與小姐來學校，竟然不為學習，而是來吃早餐或午餐；更有甚者，連晚餐也一併上桌，「天長地久有時盡，此餐綿綿無絕期」，那麼出了校門之後呢？學歷不過是個幌子；進入職場之後呢？醜態百出。

此情此景，我不禁想起了《紅樓夢》的薛蟠──寶釵的哥哥。他的母親也是望子成龍的，送他上學堂讀書；不過，他總是「三日打魚，兩日曬網」，「卻不曾有一點兒進益」。因此，生活中便鬧出一籮筐的笑話，第二十六回寫道：薛蟠看到一本春宮兒，畫的著實好，便說：「上面還有許多的字，我也沒細看，只看落的款，原來是什麼『庚黃』的。真好的不得了！」寶玉心裡納悶，那是何許人也？搞了半天原來是明朝著名的畫家──唐寅；但薛蟠竟然不知道，他的學究竟上到哪兒去了呢？

另外，第二十八回在大夥歡聚的酒席間，寶玉提議行酒令以助興：「如今要說悲、愁、喜、樂四個字，卻要說出女兒來，還要註明這四個字的原故。」薛蟠答道：「我不來，別算我。這竟是捉弄我呢！」後來，他拗不過眾人，便做出了「女兒悲──嫁了個男人是烏龜」、「女兒愁──繡房鑽出個大馬猴」的諢句，接著又不慚地唱道：「一個蚊子哼哼哼……兩個蒼蠅嗡嗡嗡……」他說自己唱的是「哼哼」韻兒，引來眾人喊道：「罷！罷！罷！」

我不知道，那些把教室當餐館的公子和小姐們，將來踏入職場之後，會不會就是薛蟠借體還魂呢？看看目下不堪的情景，又想想多年前，我在課堂上提到黃春明有篇小說叫〈看海的日子〉，結果期末考卷上竟有人寫成了〈抗癌的日子〉，簡直令我哭笑不得；還有一次，在一○一參加跨年活動時，當花火開滿天，大夥兒情緒沸騰到極點時，突然聽到旁邊有個高中生，天真地問同學：「喂！ＲＯＣ是什麼意思啊？」我頓時笑容凝結成霜。

《禮記‧學記》寫道：「學，然後知不足；教，然後知困。」唯有師生皆能從教與學的過程中精益求精，方可創造雙贏的佳績。假若不能，我也從《紅樓夢》學得了如何在心態上做調整。第三十六回便寫道：寶玉希望將來的某天，他死去時，大觀園裡眾姐妹們哭他的眼淚流成大河，然後把他的尸首送到那鴉雀不到的幽僻去處，隨風化了。那麼他便心滿意足了；然而，當他領會梨香院裡唱戲的齡官那日在薔薇花架下所流的淚，竟是為心上人──賈薔所流的，故而有了「從此後，只是各人得各人的眼淚罷了」的體悟。

真的，人不可能跟所有的人都為友，老師也不可能獲得所有學生的認同；不過，只要有某幾位學生受教，我便如同得到了他們因情而落的淚，那淚比鑽石更珍貴，比星空更迷人──這是兩百多年前的曹雪芹教給我的，我帶著這分無比珍貴的禮物，行走在教學的路上，沐浴著多變的晴雨時光，永不沮喪也永不絕望。