文與圖／皮爾斯夫人



前言：

近年掀起一股國外的教育風潮，從芬蘭教育、日本教育到今日的德國教育和猶太人教育等，究竟這些教育內涵和台灣教育有何不同？關注的層面又有何不同？旅居德國的皮爾斯夫人以現場第一手的觀察與採訪，特闢「德式親子生活禪」專欄，為我們描述報導德國教育的現況，三月分起，隔周五見報。



關於作者皮爾斯夫人

●曾任電視節目企畫製作、廣播節目主持人、卡通配音、旅遊雜誌記者、身心靈工作者、雜誌（報紙）駐德國特派記者。

●旅居德國，現職文字工作者、手創生活工作者、瑜伽老師、身體工作者。

●熱愛手創生活、自助旅行、攝影、舞蹈、畫畫、瑜伽、森林樂活野趣。



史丹納說，教育孩子「唯有愛與榜樣」，典範比言語表達對於具有模仿需求的兒童來說更有效，此刻當我有機會拜訪了位在Karlsruhe的華德福幼稚園，置身在教育的第一現場，才知道華德福的體驗教育是真的行得通。



當媽媽之後，小兒恩典帶給我的任務，就是開始邁入園丁行列，用心地希望給我的小種子一個好的教育方向，所以我書架上關於華德福的書，變成了夜深人靜的良友。還有，當媽媽之後，感覺自己的生命，透過孩子的誕生，開始進入一趟與過往生命經驗的反芻重整之旅。

人智學創立者史丹納（Rudolf Steiner）的書，細細研讀，每一回闔上書，心裡頭總有不同的觸動，更有種相見恨晚的感覺，但也冥冥感覺史丹納的教育心法：「先讓孩子們學會過生活，享受自然、觀察自然，那麼其他的都會隨之而來。」

對於我這個求知心很強的媽媽來說，光看華德福的書總覺得不過癮也不實際，連著幾天，我開始找了幾家華德福學校的資訊，也打了幾通連繫電話，一個月之後，美麗的德國五月夏天，終於接獲其中一家幼稚園打來，應允我可以前往拜訪的時間。

我到學校的時間剛好是小點心時間，我看孩子們一個個都乖乖排隊等著要洗手，和我碰面的Rickert老師跟我說，孩子們養成用餐點前排隊洗手，是因為看了老師做了洗手的動作；孩子們會在一早進教室前先將外套掛在教室外的衣櫃上，也是因為看到老師進教室前先將外套放到衣櫃上的舉動。

十一點到十二點之間是孩子們的花園遊戲時間，我走到一位資深的華德福老師身旁，想看看她帶孩子們做些什麼？我問她：「當一個老師到底需要些什麼法寶，來吸引住孩子的目光？」她說：「當一個大人安靜平和，全神貫注動手做一件事，對孩子來說，就非常具有吸引力，孩子被大人吸引，說穿了是感受到這個大人內在有一分特別的能量，老師像是一顆發亮的星星，有哪一個孩子不被發亮的星星給吸引呢？」

老師跟我聊天的同時，她身邊圍繞五、六個孩童，大夥雙手跟嘴巴都很忙，忙著要跟老師一塊做木工，更忙著大大小小的意見，對孩子來說，光看大人做怎麼會過癮，以模仿來學習，依樣畫葫蘆，甚至再大膽地注入自己的想像，那種可以與人共同參與一件事，完成後的成就感，不就進入了自我認同的第一步，同時感官知覺技能和肌肉活動也一塊成長。史丹納說，教育孩子「唯有愛與榜樣」，教育孩子「不用言語」，以身作則的行動，典範比言語表達對於具有模仿需求的兒童來說更有效，此刻當我有機會拜訪了位在Karlsruhe的華德福幼稚園，置身在教育的第一現場，才知道華德福的體驗教育是真的行得通。

（本專欄隔周五見報）