青少年又是用哪些行動，促進世代交流？

明道中學實際造訪護理之家，發現「看見的只有空氣中的孤寂。」他們想用每個人的專長改變爺奶孤寂的世界，學生許嫚容教爺奶寫書法；愛玩電吉他、爵士鼓和街舞的王席容帶爺奶擊太鼓；會手語和手工藝的林姵吟教做憤怒鳥娃娃；愛歌唱的戴妤潔帶動唱；擅長攝影的李佩芳則將互動過程製成影片，他們說，和爺奶聊天是件幸福的事。奶奶對他們說：「看到你們真開心！不像我孫子只有需要錢的時候才會來找我。」要離去時，學生拿餅乾和爺奶分享，爺奶慌張地問：「你們要走了喔？怎麼那麼快！」聽到這句話，他們立刻搖頭，決定再多留一些時間陪伴值得疼愛、卻被孤獨包圍的爺爺奶奶。

爺爺奶奶一起上學

「愛，就是不問值不值得。……默默的守候，即使沒有言語，依然是一份最深的愛。」擁有七十年歷史的鳳山高中，九十四學年度成立志工服務社，專程到養護中心協助院中長者用餐，後來輔以表演分享，增加互動的機會。學生說：「本來不了解阿公、阿嬤需要什麼、喜歡什麼，可是多拜訪幾次就會知道，他們喜歡聊天，尤其是有人能聽他們講故事。」他們也體會到，許多青年義工表演的節目都是用自己角度去準備的，要多思考彼此之間的差異才不會忽視需求。而要給高齡者長遠的創新生活，「青少年絕對不能缺席」，今年他們設計了和阿公、阿嬤一起上學的活動。

中山女高企畫與長輩共同畫出一張屬於年輕人和老年人的畫作，讓年輕人更懂長輩，長輩則學到新的藝術。學生說，自己的爺爺、奶奶在家裡常拿著畫筆畫來畫去，自己是希望跟他們一起試試看的，但總覺得不懂他們在畫什麼，所以都沒有行動，於是跟同學組了一個「揮出精彩」的團隊，落實埋藏已久的念頭。

員林家商的學生更絕，有人自問：升上高三，課業壓力與日俱增，距離統測不足百日的同學如何實現關懷長者的心願？答案是：「先陪長輩吃飯。」他們陪阿公、阿嬤和鄰里長輩吃飯，閒聊中了解他們喜歡的旅遊景點，然後製作一年十二次的「銀髮族安全旅遊行程」，希望在大考後或自己有經濟能力時，再實踐這個夢想。不過，長輩的想法和學生大相逕庭，並不需要冒險、刺激和名勝古蹟，他們要的只是與家人、朋友一起，去哪裡並不重要。