【記者羅智華台北報導】教育部昨天公布一○○年度「中華民國師資培育統計年報」。發現教師學歷愈來愈高，四成教師擁有碩、博士學位，比九十九年度增加百分之二，顯示現職教師朝「高學歷化」發展。

教育部表示，由於教師學歷愈高，領的薪水也愈多，碩士教師平均月薪比學士教師多出五、六千元，帶動教師進修熱潮。不過家長擔心，老師太過專注進修，會影響授課時間與品質。

教育部中教司表示，教師在職進修如果是讀在職專班，多利用寒暑假、周休二日及晚間進修；讀一般研究所每周可請一天公假。

司長張明文表示，教育部也看到這個問題，未來教師進修應以「對教學有幫助」為前提，例如分組教學是未來教學趨勢，教師在職進修時就要能增強分組教學能力，而不是讀理論。為讓教師進修有利教學，將研擬教師在職進修內容應以有助於教學為原則，最好有三分之一課程是與教學實務相關，以強化教師素質與專業。

據統計，擁有碩士學位的在職教師達百分之三十九點五五，比九十九年度提高百分之二點零八；擁有博士學位的教師則占百分之一點零二，也比前一年提高百分之零點零八，兩者相加已突破四成，顯見高學歷教師比例持續提升中。

除高學歷化趨勢，流浪教師就業問題也備受關心。張明文表示，八十三年到一○○年度，共培育十六萬九千多名教師，其中八萬九千多人為正式編制教師、一萬七千多人擔任公立學校代理代課教師、三萬五千多人則從事非教職及其他行業。整體來說，近三年師資人員就業率達八成五以上，就業情況是朝穩定趨勢發展。

張明文指出，從統計數據來看，從幼稚園到高中職，共有十九萬五千多名正式教師、平均年齡四十歲。隨著未來資深教師陸續退休，教師缺額將從每年的兩、三千人需求增加至五、六千人，相信有助於改善師資「供過於求」情況。他強調，除做好師資培育供需控管，教育部將持續推動教師參與進修研習，讓老師專業能力提升。