【記者李祖翔專題報導】曾經受到霸凌的人，後來會變成什麼樣？基隆一位商管碩士學歷、綽號「祥哥」的補教老師，在學生眼中，學識豐富、知無不言，頗能理解孩子的想法，調解同儕的紛爭，祥哥說，自己從小就被霸凌到大，直到攻讀研究所和就業後，才完全擺脫過去的陰影，並把這段經歷當生命教材。

祥哥說，當時被欺負的有兩種人，一種是出身弱勢，家裡窮，不常洗澡，容易被嘲笑、鄙視，另一種是沉默寡言、內向的人。

不同階段，被欺負的內容就不一樣，幼稚園會像過街老鼠一樣，「人人喊打」；國中是械鬥、圍毆、勒索，書包被藏到國父遺像後、作業丟進垃圾桶，有時「大尾仔」玩膩了，就逼大家去偷色情書刊或文具，或是為抽菸的他們把風，再沒勁兒就吸強力膠、翹課打賭博電玩，他們多數希望被霸凌者一起沉淪。

高中的霸凌則有「阿魯巴（拿重要部位與柱子磨蹭）」和吃人家的便當，吐痰在臉上或便當盒裡也有，語言霸凌最多，語言並沒有肢體影響輕，為此轉學和罹患精神疾病的反而較肢體暴力比例高。男生和女生也有不同的霸凌方式。

「我們其實都知道，以暴制暴，將與他們沒有分別。」所以開始都默不吭聲，只希望快點畢業或轉學，但是往往躲不開。後來決定反抗，要比他們還壞，整回去的力量雖然薄弱，卻有不怕輸的勇氣，最終他們也會臣服，承認自己沒時間天天玩報仇遊戲。

為了走出陰影，大家都做了很多努力和嘗試，有人成為傳道者、手機達人、程式設計師、頂尖廚師，祥哥則學拳、念研究所、攻讀心理學、當老師，不論是發現做壞事的日子一點也不有趣，還是期盼自己的人格與成就凌駕那些人之上，他們的確在社會上大放異彩，但相信一定有更多人在痛苦深淵徘徊、憤世嫉俗的生活著。

祥哥所以當老師，是想告訴小朋友，無論是霸凌者或受害者，都要懂得保護自己、體諒他人。

他認為，以過來人的身分處理霸凌問題，遠比專家學者有用，「安撫一個受到霸凌的人，不是告訴他可以尋求什麼管道去解決問題，如果你們給一個眼神，然後說能體會那種無奈和痛苦，相信他們就能釋放一部分壓力。」

有人問，為什麼不向家長、老師求助？祥哥說，其實和鋌而走險的弱勢一樣，大家都已求助無門、不知道資源在哪裡，家長總說「我的小孩有被害妄想症」，老師更是以暴制暴，被打的霸凌者又會回過頭來找告狀者的麻煩，「事隔多年，很難說有恨，但午夜夢迴，最希望的不是那些人消失，而是能為從前的行為道歉，那比凌遲他們有意義。」