【記者張雅雯專題報導】校園霸凌行為被影像化、經由網路傳播，精神科醫師認為，的確會造成二度傷害，加重被霸凌的嚴重程度，不過，也相對提供了被發掘的證據，讓不敢求助的受害學生不用繼續隱忍，醫師甚至指出，醫療提供的是後線協助，被霸凌者未必都出現需要治療的身心症狀，校園如何及早發現、終止霸凌行為，是更重要的防線。

長庚醫院兒童心智科主任吳佑佑表示，霸凌行為往往不是單一事件，而是持續發生，遭霸凌者的反應很多元，有些人，在和人互動時會變得比較退縮；有些人則會出現身體不適的症狀，更嚴重者有害怕、焦慮、憂鬱的傾向，比較常見的是找各種理由拒絕上學！

許多家長、老師得知孩子被霸凌，會埋怨孩子：「為什麼不早一點說？」根據吳佑佑臨床經驗，孩子除了被霸凌者威嚇不准告狀外，更多人表示「講了也沒用、不認為大人能有效處理，甚至擔心父母介入，會把事情搞得更複雜。」因此寧可選擇隱忍。

台北市立聯合醫院松德院區兒童青少年精神科主任邱顯智指出，如果孩子的身心症狀已達疾病程度，針對急性反應會給予適當藥物，重點是霸凌行為是否被妥善處理？接受治療的孩子如何不被貼上標籤？學校輔導室才是長期追蹤孩子的最佳管道。

台北市教育局與衛生局也合作推動「精神科駐區」計畫，將北市分為五區，像是北市醫松德院區就負責信義、松山、南港區的學校，提供輔導室老師諮詢的管道，如果老師發現孩子有身心症狀且不願被轉介就醫，醫師可主動出擊，到學校提供服務。

面對霸凌影像愈來愈容易流傳，吳佑佑認為，那顯示現在的孩子「不懂得尊重他人」，若社會大眾不認為這是個嚴重的問題，校方更只擔心揭露霸凌事件，會招來家長對學校的負面評價，選擇息事寧人，不啻助長霸凌行為，且讓需要協助的孩子無法及早就醫，造成難以彌補的遺憾。