從事親職教育這麼多年，我發現，大部分的家長都是等到孩子出問題了才開始尋求解決的管道。

最明顯的例子就是，要等到孩子連續月考成績不好了，父母才會驚覺原來孩子的課業已經落後了。

其實，「防微杜漸」，如果父母可以仔細的觀察孩子，或經常和孩子溝通，就可以在日常生活中發現孩子不熟練、不甚理解之處，一發現，就馬上進行補救，孩子的學習就不會有缺口了。

但是，要做到這點談何容易？畢竟父母都只能從孩子的作業和考卷上了解孩子的學習力。可最常發生的就是，孩子每天的功課都會寫，小考看起來也都沒有什麼問題，偏偏一到月考，成績就不盡理想了。這到底是怎麼一回事呢？

其實，孩子的情形就像是我們自己年輕的時候一樣，看老師寫、看同學寫、看書上寫都會，也都可以模仿著解出題目。但是，因為自己沒有透徹的了解，再加上練習量不足，所以一到月考，遇到綜合性的題目就束手無策了。

為了解決這樣的問題，除了利用「學力診斷」之外，我也會建議父母，要多觀察孩子寫作業的情形。

父母首先要注意的是孩子寫作業的時間是不是拖太長了？當孩子不能在短時間內完成功課時，就是提醒父母要關心孩子學習的第一個警訊了。

再者，父母要觀察孩子寫作業的狀況。如果孩子需要一邊寫作業，一邊翻閱課本或其他參考書，那就代表孩子只是依樣畫葫蘆，並沒有真正的理解，也不是真的會。相反的，如果孩子一打開作業就可以憑著自己的力量，沒有什麼停頓的往下寫，那就應該是他真的理解學習課題了。