教育部推出「高中職免試入學方案」，宣稱可達到降低升學考試壓力、多元適性升學、減少城鄉差距、就近入學等目標，但有家長團體認為，如此反而讓原本兩次基測變成十五次基測，加重孩子升學考試壓力。

家長團體的觀點在於，方案全面採計國一至國三上學期的五個學期總成績，使學生從國一開始就要拚升學，同學即敵人，親師關係為了成績而緊繃，升學壓力讓家長與孩子更驚恐，免試入學變成了擴大考試入學。

這個想法實在奇怪，現在升學辦法本就有採計在校成績的規定，尤其高中升大學的推甄，約百分之五十的分數採計在校成績，為何沒有「身邊同學即敵人、親師關係緊繃」的問題？

其次，終止「一試定終身」的聯考，就是要採計在校成績，為何現在要反對？歐美國家學生申請學校，就是以在校成績、參與社團、社區服務等表現，來決定是否被接受入學，難道這些國家都是「身邊同學即敵人、親師關係緊繃」？

問題的癥結其實還在「聯考」、「考試掛帥」心態沒消除，及「唯分數至上」的想法作祟。原本高中職希望發展特色，引導不同特質學生依多元表現入學，但教育部此案還是以國、英、數、社、自等智育成績為升學依據，所以有「聯考」心態、「智育至上」想法的還包括教育部，這也是遭反彈的原因。

不過，家長團體認為採計學校成績，不但升學機會沒變好，還累死全國國中師生與家長，「只有補習班商機更興隆」，在「智育至上」情形下，這當然也不無道理，而且，採計在校成績以取代「聯考」（學測、基測何嘗不是聯考），還有各校成績評比標準不一的問題。

建議教育部參酌歐美國家的作法，家長團體、教育專家也可貢獻所能，集思廣益提出良策，否則一味反對，對教育興革不會有多大幫助。

王雯櫻（新竹市／教師）