【本報台北訊】教育部委託大考中心進行大學入學考試加考英聽，並研究本國語文表達能力測驗，大考中心提出學測或指考單獨考英聽，及獨立檢測兩個方案；大學學測國文的選擇題和非選擇題分開測驗，或一年舉辦兩次至四次語文表達能力檢測等方案，一併提交八月全國教育會議討論。

大考中心英語科諮詢委員、台師大英語系教授張武昌表示，由於學測報考人數較多，在學測加考英聽的可行性比較高。但也可辦理獨立檢測，一年舉辦兩次，成績可保留兩年。

據大考中心統計，三十年來，台灣學生的英文，考生平均只得六至八分，換算百分制，相當於三十至四十分。

大考中心發言人洪冬桂表示，很多國家都在考英聽，考試設備包括透過廣播電台新聞廣播、光碟或磁帶播放，或是個人化的收音機，技術上沒問題，台灣也可循序漸進辦理。

此外，大考中心昨日也提出「本國語文表達能力測驗單獨列考科」的方案構想。方案一是讓語表能力與學測國文選擇題脫勾，學測國文測驗時間一百二十分，改為兩個時段；方案二則於學測、指考之外單獨施測，於每年春季和秋季各舉辦一次，每次測驗時間八十分鐘，學生可自行選考，成績可保留兩年。

大考中心並規畫在方案一成熟後，視情況考慮規畫語表單獨測驗；一年多試，先從兩次漸進至四次，考生一學年至多得考兩次，但不可連續報考。

語表能力無論是在學測考或單獨檢測，題目都是三題，包括基本的語文應用能力、知性的統整判斷能力、情意的感受抒發能力等三項測驗目標。