大學推甄完不久，大舅子打電話來，請我幫忙查詢一位朋友孩子的推甄結果。我透過管道幾經查詢，發現那是所不怎麼出名的大學的不怎麼出名的系，而且還是備取第六。我當下的反應是，那種學校、那種系怎麼會有人去呢？備取六，應該沒問題吧！幾經等待，終於放榜。

「落榜」！

我和大舅子通報聯繫，電話中，深刻感受到電話一端的家長，對孩子落榜的傷心與失落，也不由自主的重新記起這期間，無數次的電話交談中，家長對孩子的關心與期許。在他們心目中，孩子這次如果可以上這所大學，是多麼光宗耀祖的事，是多麼令他們開心的事，更重要的是，對孩子而言，這是多麼重要的事啊！

雖然對我而言，推甄的不過是個普通大學的冷門科系，而且又是別人家的事，可是，就是那個談話的情境，好像把我拉到心靈的另一個角落，重新思考。

我很好命，爸媽給我不錯的智商，儘管不算用功，在那個錄取率低的大學聯招時代，仍考上了國立大學，且大學畢業後，我的父母還資助我到英國攻讀博士，一去就是四年，還娶妻生子回來。我的求學過程一路順遂，也很好運，回國後便輕鬆的在大學任教，而且一晃就是十八年。

這麼長久的日子裡，我一直認為，大學是屬於菁英階級的；很多不入流的大學，是都該關門的

；我一直想，那些超過一半以上的所謂大學生，是根本不夠格上大學的……

但是，這次讓我感受到的卻是，大學，是很多家長、很多孩子們，一生夢想與理想寄託與實踐的地方。在大學教育中，孩子們可以有機會學習、有環境充實、有層次提升。或許有那麼一天，孩子豁然開朗一飛沖天；或許有一天，孩子刻苦向上脫胎換骨；或許有一天，孩子博覽群書學問淵博，造福更多的孩子，這不是很好嗎？

營造學習環境，是大學所應扮演的一個重要角色。菁英式的大學當然是應該存在的，但是一個能提升全民素養的大學，好像更有特別的意義與價值。