全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，是否全部的課都要照表補齊，有待商榷，例如「體育課」可在平時加強，不需特別補課；補課的時數不一定要等量，老師應讓停課的學生在家溫習功課，補課時抓重點加強即可。

台北市家長成長協會理事長林文虎認為，要讓學生跟上進度，關鍵不在於教材，而是教法，而補課也不是只補課程，而是補學生的能力。他建議教育當局應協助學校成立補救教學規畫小組，讓各校因應不同學習情況與能力來因材施教。

「補課只能治標不治本，關鍵在於學生能否自我學習。」台北市國中學生家長會聯合會監事長許永佳表示，很多家長都有補課迷思，只要課沒有補齊就會擔心孩子跟不上進度；卻忽略了「自主學習」，放任孩子在家無所事事，把學習的責任通通推給學校代勞。

許永佳強調，自主學習不分場域、隨時隨地皆可進行。即使學生請病假在家，也應養成自動學習的態度，而不是只依賴補課與老師，否則即使課程全部補回來，學生的學習能力也不見得能跟著補回來。