新流感疫情在開學後進入高峰期，大大衝擊傳統「保持全勤」的概念，尤其公布了「三二五停課標準」之後，全國家長團體聯盟理事長謝國清發現，不同學齡孩子的家長，對停課、補課的困擾原因不盡相同：國小學童的家長多半是煩惱孩子在家自主管理時沒人照顧，被迫得輪流向公司請假；國中以上的家長，則憂心停課影響到孩子的學業，降低未來申請學校的競爭力。

謝國清指出，新流感造成的影響前所未見，在疫苗尚未全面施打之前，輪流停課的情形仍會不斷發生，特別是多數人知道新流感的症狀不如SARS嚴重後，經常聽說家長為了讓孩子可以繼續上學，一發燒就吃退燒藥，甚至沖冷水降低額頭溫度，然而新流感在發燒前就有傳染力，這種「課業優先」的考量，無形中增加了傳播疾病的風險。

除了全班停課造成的補課困擾，女兒也曾感染流感的陳媽媽認為，個別孩子因病停課，補課的彈性應該大一點，不應該什麼都要比照沒有停課的同學，讓孩子有補不完的作業。

陳媽媽的女兒是小學二年級開學初期染病，周六快篩確認之後就通報老師，居家休養期間陳媽媽特地請假在家照顧女兒，母女兩人都遵守規定足不出戶，但令陳媽媽納悶的是，校方從頭到尾沒有來電作病況追蹤，也沒有通知家長到學校拿回作業簿，只有安親班傳真評量可做。

結果復課之後，女兒該寫的作業全部限期要補完，加上新進度的功課，足足是平常兩倍的量，之後一周女兒每天都在安親班補寫作業到晚上八點。陳媽媽說：「我不是在乎成績的媽媽，但沒有更好的補課方式，反而讓生病變成是一種懲罰！」

謝國清認為，目前的措施不足以讓家長有安全感，例如基於防疫要進行居家自主管理，但對於經濟弱勢或雙薪家庭來說，卻是很大的照顧困擾，政府應該比照育嬰假給予休假，減少家長的後顧之憂。

此外，補課方式要有多一點的彈性，居家期間仍應適時出作業，依比例原則補課程的精華，而不是只為了補足時數的「量」，否則學生補得疲勞，學習效果也大打折扣。