女兒從幼稚園帶回了一本書，書上描述了一對雙胞胎姊妹常常受到同學的嘲笑，雙胞胎姊妹很不服氣，於是雙方約定以比賽騎腳踏車來決勝負。比賽由雙胞胎姊妹中的姊姊代表參加，可是，為了贏得比賽，妹妹卻抄小路躲在終點附近，在比賽的後半段衝刺到終點，得到最後的勝利。

故事到這裡結束了。這讓我很生氣，因為我認為這個故事告訴孩子，可以不擇手段贏得勝利，但是，以不光明的手法贏得比賽，其實一點也不光彩！

冷靜下來後，仔細想一想，其實若能親子共讀這本書，就可以與孩子分享由這本書衍伸出來的想法，包括了被嘲笑者心中的難過與憤怒、欺騙的後果、嘲笑弱者的行為……，那麼這本書就不是那麼「可惡」了。

假日在家，我和外子接力唸書給女兒聽，在一小時四十分鐘內，唸了七十一個故事，女兒還欲罷不能。在這段高質感的親子時間中，女兒並不是單純的接收聲音，她也會與我和外子討論故事情節，甚至為故事主人翁的悲慘遭遇流下同情的眼淚。看女兒專心聽故事、沉醉在故事情節中的模樣，我深刻體會到親子共讀的必要性。

特別是當社會、學校不斷強調閱讀的重要性時，家長更有必要參與孩子的閱讀活動，了解孩子到底在看什麼書。如此，才能適時地提供孩子必要的輔導，擴展孩子的閱讀領域，也更了解孩子行為的原因與想法，甚至發現孩子的興趣或潛能。

參與孩子的閱讀活動並不是單指幫孩子選書，其實正好相反地，我認為家長不需要設限太多，因為也許一本書在大人看來沒有什麼教育意涵在其中，但是卻有對孩子來說更重要的道德情感。親子共讀的積極意義，應是家長與孩子讀同樣的一本書。它可以是父母唸書給孩子聽，當然也可以是孩子唸書給父母聽，或是親子分別閱讀同一本書，再一起討論分享。而且我認為，要培養孩子的閱讀習慣，親子共讀是最直接且最有效的方法。

孩子從書本上可以學到的東西，絕對超過了大人的想像，孩子的理解能力與想像力，也超乎大人的預期，親子共讀反而會讓家長感受到孩子豐富的情感。有些家長習慣只為孩子準備繪本、民間故事、童話故事，以為孩子只看得懂這些書，只對這些書有興趣。但是，透過親子共讀，家長可以將選書的範圍擴大，甚至將難度提高一點點，孩子或許還不能確實了解書中每一個字、每一個詞的意義，但是，請相信我，孩子對於書中的情境與情感卻是有能力掌握的。

閱讀是一件很美的事情，親子共讀則將原本只能獨享的美好擴大成親子共享的甜蜜。行筆至此，我仍陶醉在女兒專注聽故事的可愛表情中。您也試試看吧！