九十七年度上半年大學評鑑結果出爐，這次沒有系所「未通過」，但有五年五百億補助對象的清華大學和政治大學，各有六個、三個系待觀察。

筆者認為，清大與政大接受五年五百億的補助，應就評鑑項目進行改善，畢竟，教育部有督導公立學校教學水準的責任與義務，方能對得起納稅人。因此，政大與清大更要積極徵聘師資與改善課程設計。

教育部也提出問題出在「重研究輕教學」，筆者認為，以目前各大學為了爭取補助經費以及提升學界聲望以利招生，多著重在學術論文的「產出」數量，而最為立竿見影的方式，則是挖角「量產論文」的學者，或是鼓勵教師多寫論文，這也牽涉到大學教師的飯碗，自然形成「重研究輕教學」的趨勢。

論文「被學界大量引用次數」多寡，才能衡量論文具有核心價值的重要性，但評鑑的遊戲規則卻鼓勵大量「製造」論文，在這種矛盾的供需條件下，無助於改善「重研究輕教學」的風氣。

筆者認為，既然教育部看到「重研究輕教學」的弊端，其治標的方法是改變考核論文發表方式的評鑑條件，降低「量產論文」的畸形現象；長期來說，讓擅長教學或研究的教師分流，導引大學分別朝「教學」或「研究」方向發展，否則很難改變「重研究輕教學」的風氣。

鄭森（高雄市／文字工作者）