審計部針對國中生做的視力健康調查統計，愈是都會區學生，視力愈差，而先前教育部公布去年度學生視力統計，從國小到高中職，有超過兩百萬名學生視力不良。

都會區學童視力不良嚴重，應該是升學壓力，及家庭經濟較佳，有能力買電腦、電玩等，教育部近年雖積極推動汰換燈具、推動護眼操等「護眼」政策，但因為，學習壓力是學生不可承受之重，學生為了升學不得不在國小提前起跑，政府推廣護眼操或汰換燈具，只是消極地減緩近視增加速度，收不到減少眼鏡族的功效。

筆者建議，要減少「螢幕族」，除了推廣「閱讀運動」，改採「大字讀本」的消極方式外，教學也應以「聽」輔助「閱讀」，鼓勵學生「思考」輔以說、寫練習，不僅可降低使用眼睛時間，而且據學者研究，光是閱讀的學習效率只有兩成，但加上聽、說、寫與思考，學習效率就能增加到八成。

因此，教學不應單調的訴諸「閱讀」，而要交叉使用不同的方式，不但能減少眼鏡族，更能強化學生的學習效率。

劉晨（中縣太平／教育人員）