文／牧野

現在地板上樂高散滿一地，桌上也杯盤狼藉，你跟弟弟要負責收拾，你來分配工作，你會怎麼做？」孩子被問了這個問題，一臉懵懂：「分配這種事情，不是爸媽的工作嗎？」

在父親的帶領下，孩子仍試著作答：「我收桌子，弟弟收樂高。」結果引來弟弟的大聲抗議，因為他不傻，滿地的樂高，可比凌亂的桌子難收多了。那如果反過來呢？換哥哥大聲抗議了。爸爸說：「這表示什麼呢？表示這不是個好辦法，因為你分配的方式，有人會覺得不公平。如果你是分配的人，你要讓大家都覺得公平，如果你想當『隊長』，就是要能做好分配。」

弟弟說：「我知道，一人一半，最公平。」也就是說，樂高一人一半，桌子也一人一半。爸爸說：「這個方式很公平，就不會吵架了。還有嗎？」孩子再也想不出來了。爸爸說：「還有，收樂高的人比較辛苦，可以讓他得到好處。例如，可以減免掉兩件其他的家事。」

孩子們聽了之後，都覺得「解題」真是有趣，紛紛要求希望可以繼續分配。例如第一個人切蛋糕，但由第二個人先選等等的概念與方法。到了就寢時分，孩子們仍津津樂道自己今天學到的有趣知識。

「領導」是什麼？現在的社會有五花八門的領導課程可以參訓，然而，其實在家裡就能給孩子實務的機會成長，在許多時候，嘗試分配、指揮他人，並學習如何使人心悅誠服。