文／須文蔚

二○一四年夏暮，接到鄭恆雄教授的電話，告知知名小說家王禎和有一批藏書，中西文共約一千多冊。涵蓋了台灣文學、台灣民俗、比較文學與電影等不同主題，對研究王禎和創作、花蓮文學、台灣小說等題目，彌足珍貴。王夫人林碧燕女士願意捐贈給東華大學圖書館，讓這些珍貴的資料嘉惠東華師生。

收到鄭恆雄老師的電話後，心情自然有些激動，王禎和藏書如能回到花蓮，真是一件別具意義的工作。多次和圖書館黃振榮主任與呂俊慧組長商量與討論，我立刻在開學後發起一個連署活動，徵得許多校內的同仁支持，於圖書館設置「王禎和文庫」的案子送進行政會議，也獲得校方支持。

「王禎和文庫」在十一月成立後，在準備二○一五年春季「編輯與出版實務」時，想找設計一個實作的出版品，作為年度的主題，為王禎和打造一座紙上的「故居」，讓王禎和帶著讀者走讀花蓮。於是我希望在春天和班上同學以「王禎和文學地圖」為題，設計一本文學走讀的導覽手冊。

選修編輯課的同學來自華文文學系、觀光暨休閒遊憩學系、中國文學系、教育行政學系、歷史系，其中有三位來自大連的交換生，一位香港僑生，和一位馬來西亞僑生。他們共同的特點就是希望能培養出編輯工作的實戰能力，但是對王禎和的作品相當的陌生。當我提出「王禎和文學地圖」的編輯想像時，縱使說得口沫橫飛，還拿出了張愛玲與王禎和的合照，說明王禎和有其不可磨滅的地位，現場仍相當「冷靜」，大夥只是乖乖分組，準備交一份作業。

第一個大型作業是全班分成六組，從王禎和的所有作品中，找出與花蓮有關的地景資料，摘出原文，並在Google Maps上標註。

經過幾個星期的梳理，有三個小組找出了四十個到六十個不等的地景，證明了王禎和的說法：「我覺得一個作家應該寫他最熟悉的東西，只有這樣，他的作品才會有生命、有感情，才會使讀者有親切感，產生共鳴感。」記得還有同學去考證了老店鋪是否真的存在，透過田調，發現店名是虛構的，但老城區真有這樣的行業與店家。從同學開始較真的態度上，我感覺這會一本有趣的書。

接著我讓同學估價、企畫與提出文創的構想。

一本書的血肉，原來如此昂貴？這是同學在課堂一邊敲計算機，一邊改預算表，不斷發出的感嘆。但是預算的有限，沒有限制年輕人的狂想，他們認為一本書的發行應當要有贈品，像是明信片、大富翁、景點印章、抽獎的回函等等。我苦笑著問大家：「等你們課程都結束了，難道我要幫你們回信給讀者？還要幫你們發派獎品嗎？」熱情的學生們一點都不想理我，還在七嘴八舌討論要如何行銷《王禎和文學地圖》。

最刺激的是四月十五日的企畫大PK，各組要提出這本書的架構、章節、內文調性與行銷企畫。一直到報告前，還有同學在修改企畫書，不少人都熬了幾天幾夜。

作為老師，真想讓每一組都自己實現夢想，編寫出一本不一樣的導覽手冊，但畢竟經費有限，最後只能選出孫騰南、宋雨楠、鍾萍佳、賴冠翔這個小組的企畫──透過整合王禎和作品，分為四條路線：一是精讀《寂寞紅》與《人生歌王》的「寂寞在唱歌」；二是梳理《美人圖》、《香格里拉》、《素蘭要出嫁》、《來春姨悲秋》的「香格里拉的婚禮」；三是整合《伊會念咒》與《兩地相思》的「聲聲惆悵」；以及四是以《玫瑰玫瑰我愛你》為主的「玫瑰之淚」。

寫作、邀稿與攝影的功課，突然變得有趣，不用我催促。同學組成臉書社群，交換情報，組團去踏查，穿越時空，從王禎和的年代來到現代，但這還不夠，歷史系的有勝很貼心地拜訪了文史專家葉柏強先生，葉先生慷慨提供了一批老照片，讓本書在地景的對照上，更有跡可尋。

待編輯企畫的輪廓清晰後，我寫信給王夫人，報告目前的進度與想法。很快就越洋收到她的回信，其中說道：「一早起來，喜獲回音。繼而讀之，深受主任、教授、老師以及青年學子的熱心感動，涕淚縱橫。萬萬沒想到，東華竟然給予禎和如此厚愛！青年學子竟然這般有創意！我們家屬除了十二萬分的感激外，祝福此次活動圓滿成功！」我把信件讀給班上的同學聽，同學眼睛都閃閃發光。

在確認文稿的同時，我們也挑選了五個句子，製作明信片，同學們還熱心發起邀約到白先勇、葉步榮、王文興、王德威、蔡裕源、林建山、范文、吳冠宏等諸位師長，寫明信片給王禎和，內文情真意切，圖書館後來放大成海報，懸掛起來，成為館中不能忽略的一道文學風景。

這是我在大學教學以來，最為忙碌的一學期，也是最感動的一堂課。學生從陌生到熟悉，王禎和又透過文字回到縱谷中，我不禁想起《尤利西斯》中的一句話：「離開一輩子後，他又回到了自己出生的那片土地上。從小到大，他一直是那個地方的目擊者。」就讓我們在王禎和的導遊下，踩踏出花蓮的無聲之歌。♣