文/科學月刊編輯部
近期全球因疫情的影響,各地的教育環境出現重大變化,其中之一便是網路教學的風氣盛行。為了減少與他人實際接觸,許多學校紛紛改為線上視訊教學,或老師預錄影片給學生觀看等學習模式。但如果加快教學影片播放速度,會不會影響學生的學習成效呢?為了研究這個議題,美國洛杉磯加州大學(UCLA)的研究團隊,找來231名本校學生進行實驗。
實驗中,學生們被分為4組,觀看兩部約14分鐘的教學影片,並分為正常速度組、1.5倍速組、2倍速組,以及2.5倍速組,且規定學生們不可以暫停播放影片與做筆記,最後再進行與影片內容相關,共40題的選擇題與是非題測驗。
2倍速內 成效相近
實驗後發現,正常播放速度組平均答對26題,1.5倍速組和2速組平均答對25題,而2.5倍速組則只平均答對22題。一周後,相同的受試者們又接受了另一次測驗,以評估他們是否記得上周學習的內容。結果顯示,正常速度組平均答對24題,1.5倍速組和2倍速組都平均答對21題,而2.5倍速組則平均只有答對20題。也就是說,影片播放速度在2倍速以內,學習成效都沒有太大的差別。
除此之外,團隊也進行了各種觀看播放速度的組合。第一個實驗是將受試者分為兩組,一組連續2次以2倍速度觀看影片,另一組則只以正常速度觀看1次。結果觀看後,40道題目兩組平均都能答對25題;另一項實驗則為一組以正常速度觀看1次影片,另一組則先以2倍速觀看,1周後兩組都再次以2倍速度觀看。結果前者平均能答對22題,後者則能答對24題。
研究人員表示,在不超過2倍速的情形下,將教學影片速度加快不只不會影響學習成效,也能節省時間,提高整體的學習效率。不過要注意的是,該方法可能不適用於特別複雜或困難的課程,因此使用該方法前需慎選學科。
想看更多或訂購《科學月刊》請上www.scimonth.com.tw,一同進入科學世界!