【記者曾博群綜合報導】台南市白河區大竹國小附幼張美惠主任，長期以來自編在地化主題課程，創新「異校結盟」主題教學，致力於提升幼兒園課程教學品質，連續十九年辦理親子閱讀營活動，培養幼兒閱讀習慣。二○○六年起辦理平日及寒暑假課後留園服務至今，認真熱心獲得全校師生、社區家長一致的肯定及讚賞。

從小喜歡孩子的張美惠，人生旅途並非以「老師」為起點，儘管學的是化工與食品加工，但彎彎繞繞地，意外的跟著同學轉考幼教學分班，然後就從工廠走到了幼兒園，成了幼教老師，一做就是二十五年。

結合理念相同媽媽

成立蓮鄉說故事團

在偏鄉要推動閱讀並不容易，張美惠表示，所處學區內家長多屬社經地位弱勢，幼兒多是新住民子女，或與祖父母同住，隔代教養問題嚴重。「我不識字、看不懂中文、很忙、不懂怎麼帶孩子閱讀」的家長們，成了推動閱讀時最需要化解的難題。

張美惠在偏鄉藉由辦理「親子閱讀營」，帶領家長學習如何教孩子閱讀，結合許多理念相同的媽媽們，連結圖書館資源，共同成立「蓮鄉媽媽說故事團」，吸引小朋友走進圖書館，養成閱讀習慣。更針對新住民家長及阿公阿嬤推出「子親共讀」，教導小朋友回家念故事給家長聽，讓不識字、不懂華文的家長，也跟著孩子一起學國語。

進修課綱評量課程

教育熱情永不退休

張美惠進而與多所國小附幼結盟，進行在地化課程交流，讓孩子結交更多外地朋友，了解不同城鄉特色與差異，以擴展視野，豐富生活經驗。也試著帶著孩子們離開教室，在社區裡體驗真實生活，聽見不同季節的蟲鳴鳥叫，聞到空氣中飄散著不同花香，散步成了另一種閱讀。

即使去年退休，張美惠仍繼續於台南大學進修課綱評量相關課程。她總認為，「當你看見孩子的需求，就會看見自己的不足。但不能只看見不足，而要化為行動，勇敢去做、去挑戰，才會發現問題，進而使想法更為創新精進」。

張美惠表示，孩子的思考力能夠愈早培養愈好，閱讀教育是最好、最能夠深入的方式。閱讀教育值得她窮一生之力探究與推動，即使暫別杏壇，但對教育的熱情持續燃燒著，張美惠的人生旅途才正要開始。