文／林彥佑

如果這幾個月有看新聞的話，應該會知道美國、日本、立陶宛、斯洛伐克、捷克、波蘭等國家，捐助疫苗給台灣。如果更關心國際新聞的話，可能還會讀到以色列、巴勒斯坦永無止境的戰爭，又或是德國西部大洪水與地中海周邊森林大火。

其實，國際新聞和台灣的新聞一樣，每天都有不同事件上演著，只是範圍更大了、國家更多了，可以了解的面向又更廣了。

常會聽到家長詢問：「有什麼方法讓孩子更有國際觀？」「為什麼要讓孩子接觸國際新聞？」「在家庭或是在校園中，我們可以怎麼推動？它的重要性究竟為何？」這些都是我常接觸到的問題。

不可否認，現在是一個地球村，隨著資訊、網路媒介、個人自由意識的提升，全球訊息也傳輸得愈來愈快。試想，如果自己的孩子，只關注所居住的村落、縣市、台灣，這樣的孩子，未來有可能和全世界其他的人一起競爭嗎？也因著這樣的趨勢，孩子未來的競爭對手，可能遠大於現在我們所能想像。

其實，培養孩子的國際觀不難，對於國中小的學生，不用談得很深入，也不用談太多艱澀難懂的政治、經濟、金融貿易之類的話題，可以從很輕鬆、很生活化的角度切入。

例如，台灣這幾年推動多元文化，我們可以試著讓孩子了解不同國家、語言、種族、宗教、性別的人，進而學習尊重；還可以帶孩子認識不同國家的飲食、文化、錢幣、服飾、交通、語言、建築、居住環境、生活習慣等等。

其實，「多接觸」就可以拓展孩子的視野，他們未必能深入了解，淺嘗輒止，有興趣再去探索即可。

我也鼓勵師長，可以在教室裡張貼一張世界地圖，或是買一個地球儀，上面可以有各個國家的簡介、國旗、特色文化等，讓孩子有機會透過耳濡目染的方式，慢慢接觸外面的世界。

以國旗來說，小學階段的孩子，視覺能力是很敏銳的，色彩的刺激對孩子來說更為強烈。倘若可以讓孩子多看、多接觸，他們很快就能記住各個國旗的樣式，慢慢地，就會對相關國家更有親切感。這種做法，對於國際觀的提升也有極大的幫助。

如果想要從地圖上出發的話，我也會鼓勵師長，可以讓孩子用Google Maps。親自透過滑鼠的縮放，去點擊某一個國家、城市，看看它和台灣的地理位置相距多遠，接著再細部看看城市內的街道、河流，或是帶入實境圖，將可以看到不同的商家、建築、人種、地貌，甚至是左駕、右駕等。這些新鮮事物，對孩子而言都是很有趣的，若他們想進一步探索，自然會再去搜尋相關的國家資訊。

帶孩子認識世界時，除了豐富的圖文，也要帶領著他們去關懷人文、省思生活。例如，某些貧窮國家，我們可以怎麼幫助他們？又比如，某些國家深受天候所苦，我們可以如何省思自己的行為對環境的影響？

我們常說，「立足台灣，放眼天下」，就是要誘發孩子從自身經驗去反思世界的種種現象，也就是所謂的人道關懷與生活素養。

我常跟師長們分享，雖然國際教育很重要，但大多數教師都不是專精的國際學者，更何況全球範圍這麼大，如何能了解透澈呢？但是沒有關係，只要保有一顆對世界的好奇心，就能夠帶著孩子們一同探索廣大的天地。