文／陳若彣

「居移氣，養移體」，語出《孟子》，環境可以影響人的心理，轉變人的意識思想。高二的「藝術與生活」課程舉辦校園攝影活動，更衍生出校園十大景點選拔，孩子們的熱鬧攪得我心頭熱。

義大利人天生的美感，因為睜開眼就是祖宗的遺產：伊特拉次坎人、羅馬人、中世紀、文藝復興；日本風物的幽靜、微祕、素異，每一種外來文化都不能全然改變日本，卻都沉澱下來，形成日本文化。

教育部2019年的「學美‧美學──校園美感設計實踐計畫」，帶動了校園美學改造。美學是日常文化與生活方式的體現，我們每個人都有十多年以上的學校生涯，台灣要成長出自己的美學風格，設計教室、川堂、餐廳、司令台之外，更要重視各校的整體環境。

我們的學校倚著豬肚山，四月桐花五月雪，天空有翱翔的鷹，藍鵲成群穿過林子，秋雨新霽，雲霧山嵐，蟲鳴鳥叫、松鼠跳躍，簡直是森林學校；還有老榕樹、相思樹、桂花、茶花、杜鵑花……我愛上學。♣