寫作題型：引導作文         

說明：

在求學過程中，曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點，從
他們身上，可以學到一些事，因而影響自己的想法或行為，請就你的經驗、感受，寫出從同學身上學到的事。（96年第二次國中基測作文題目）。

老師的話：

這是一篇以「記事」切入主題的文章，透過事件的描寫，進而寫
出自己的改變，由事件轉而記敘兼具抒情的寫法。

以寫作技巧來說，我們可以運用「先敘後議」的寫法，先描述學
到哪些事，再描述自己的改變，按照題型引導的「經驗」、「感受」、「想法」逐段鋪陳，寫出文章。

範例：

「有緣千里來相逢」，上天譜下巧妙的緣分，我結識了很多好同
學。同儕的知心與互動，讓我學習了不同的功課。

一天午後滂沱大雨，正值放學，大家面面相覷。有的人淋雨回家；有的人佇立走廊；我則呆坐在教室埋首課業。雷聲轟隆大作，我聽見一名氣急敗壞的同學，她是隔壁班的模範生，正揚起高昂的口氣，對送傘的媽媽說：「怎麼這麼晚才來！」臉上寫滿氣憤，她的媽媽則低頭不語。

這一幅畫震撼了我，這不是我們這一代的縮影嗎？爸媽含辛茹苦
撫養我們，讓我們通過苦難與折磨的大河，如今，我們成長茁壯，應該要體諒父母，怎麼忍心對父母怒目相視呢？如果父母的辛苦換回的是孩子的冷言冷語，那麼成長的價值又在哪裡呢？

這個模範生不認識我，卻為我上了沈重的一課，雨又滴滴答答的
作響，我的心如冰冷的雨，什麼時候會雨過天青呢？