除了隔代教養與幼兒教育的問題值得關注外，另一個值得重視的議題還包括蘭嶼學生近年來的升學考試表現。

相較於都會地區學生為了擠進明星高中窄門而「分分計較」的情況，離島地區老師煩惱的卻是如何讓學生的基測平均分數可以「破百」。不同於北部明星高中動輒二百八十分、二百九十分的高入學門檻，蘭嶼中學學生近年的基測平均分數卻始終在八、九十分間來回徘徊，前年甚至一度下滑到只剩七十五分，明顯落後的考試成績讓校內老師憂心忡忡。

究其箇中原因，在蘭嶼中學任教近十年的教務主任孫台華坦言，一部分與國中基測日益生活化的出題方式有關。

孫台華說，在考題生活化的趨勢下，近年來的基測題型愈來愈融入考生的日常活中，雖然符合教育精神，但對文化刺激向來不夠的離島學生來說卻反而有些不利，因為長期身處在偏遠地區的他們根本無法有機會常常親身體會台灣本島的生活實況，考題中常出現的捷運、火車、百貨公司等景象，卻是離島學生日常生活中不容易接觸到的實際經驗。

孫台華強調，台灣本島的生活經驗不等於是離島孩子的生活經驗，即使基測考題出得再生活化，這裡的孩子也不見得能夠心領神會、感同身受。

「要讓孩子走出去，才有機會開啟更多元的學習視野、才會知道外面的世界有多大」，儘管蘭嶼中學已經在一九九七年改制為完全中學，設有高中部與國中部，但任教多年的孫台華卻不鼓勵學生繼續留在蘭嶼中學就讀高中部，而是希望他們可以到台灣本島去感受「蘭嶼之外的天空」，用自己的雙眼去體會更多元的社會面貌。

在孫台華眼中，國中畢業就離鄉背井到外地念書雖然很辛苦，但這卻是「蛻變」過程中不能不走的路，她相信孩子在面臨挑戰的同時，也會幫助自己學習具備「解決問題」與「適應環境」的能力，而這樣的能力得透過「走出去」才有機會培養，而不是只待在課堂裡「紙上談兵」就可以學得來。