台大牙醫系只招一名繁星推薦，一階篩選八人學測成績滿分、校排名都是前百分之一，比序篩選無效，最終超額全部錄取。為補此漏洞，明年將牙醫系納入繁星第八學群，增加第二階段甄試（面試），藉此減少超額錄取問題。

大學個人申請首次最多採計四科成績，學測同級分人數大增，導致一階通過篩選人次過多。家長團體、大考中心建議增加學測級分，或把十五級分再細分為A、A+、A++。大學招聯會表示，研擬增加「三科總和」做為同分超額比序。

這是本來就可預期的亂象，總歸一個字：「比」。當初為減輕考生學習壓力與考試負擔，約定各系最多採計四科，造成一群同燈同分的競爭者，再質疑十五級分缺乏評鑑度，應細分增加級距；或為守住原始分數換算級分的設計，擬採「三科總和」做為同分超額比序。

入學申請規則防堵得緊，即使加採「三科總和」超額篩選比序，也不得違反採計最多四科的原則。例如，若在一階採計英、數二科，同分超額比序就不可採「國、社、自」三科總和，以免淪於變相採計五科學測成績的老路。

制度忙於設計學測級分、超額比序等，減輕考生壓力負擔的旗幟滿場飄揚，看似堅守教育理念，卻碰到熱門科系申請者，每科都滿級分，怎麼比序都比不出高下的窘境，直接凸顯這套精心設計的級分比序，確有諸多可討論之處。

家長團體建議增加級分使之更有鑑別度，當初為避免錙銖必較，才將原始分數換算為級分。對學霸級的精英學生而言，滿級分就是滿級分。關鍵問題在於學生了解自己的志向嗎？如何在選填志願時，決定未來的生涯？是考量社會崇隆威望？放眼豐富收入五子登科？還是滿足父母期望？個人的志趣、夢想、人生價值與自我實現呢？

羅大佑、侯文詠是經典實例，羅大佑考上醫學院，更想當創作型歌手，他面臨生命的重大抉擇，他的選擇造就活出天賦潛能的歌手羅大佑。侯文詠得到太太張雅麗的支持，平衡發展，創作暢銷散文小說，也取得台大醫學院臨床醫學博士學位，最後還是專職寫作。

考生除了拚出好成績，還得頭疼後端申請校系時的比序眉角，筆者憂心這套制度的設計，無形中讓孩子習於算計：如何比序對自己最有利？

大道至簡，生命有限，以牙醫系增額錄取為例，一群牙醫學院院長，為了技術性的枝微末節，浪費時間開會討論，得到無須開會就可得到的建議。社會精英的智力心思，應發揮於精進專業發展，提升服務人群品質。請讓他們專心研發新醫療、用心教學傳承，也請饒過擔任行政主管，已疲於奔命的博士、教授們。

《大學》云：「物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。」凡事都要權衡輕重緩急，忙於設計級分比序方式重要？還是先教會孩子「認識自我」？為何熱門科系擠爆？每個申請者真的都適合這些科系嗎？申請那些校系志願，是為了滿足大人的虛榮心？還是喚醒孩子的天賦潛能？

比比比，什麼都要比，刺激自私自利的競爭意識，這樣的比序，比出孩子什麼樣的人生？霧失樓台，月迷津渡！孩子最該被培養的「認識自我」，已然迷失在濃霧狂沙中，該費心慎思的是：這些改來改去的制度框架，帶來什麼後遺症？

陳雪麗（新北市/華梵大學哲學系教授）