(本報台北訊)美國數學協會主辦的「二○一七年美國中學數學分級能力測驗」（AMC）成績揭曉，這次AMC8（相當於國二程度）台灣只有四人滿分，比前一年的二十二人滿分相比，退步不少，學者分析，這顯示前段學生大流失，也呈現我國數學教育的危機。

AMC由美國數學協會（MAA）主辦，是全球性的數學測驗。二○一七年台灣共有約二點一萬人參加AMC8、AMC10（相當高一程度）及AMC12（相當高三程度），我國學生滿分人數，分別是四人、三人及一人。

台灣承辦AMC測驗的九九文教基金會董事長何焱銘表示，AMC8總共二十五題，整體表現而言，我國學生在二○一七年測驗的表現比美加地區好，但值得注意的是，表現最頂尖人數的比例（答對二十四題以上）要比美加地區低，獲得滿分生僅四人。

「前段學生大流失」，何焱銘說，從數據分析，台灣學生程度有下滑趨勢，二○○七年台灣學生AMC10的報名人數約占全球的十分之一，程度前段的學生占全球快一半，但到了二○一七年，報名人數還是約十分之一，前段學生卻只剩十分之一，顯示近十年來成績明顯滑落，前段頂尖人才培育是個警訊。

何焱銘說，從二○一三年開始，AMC10的平均答對題數，每年以少一題往下掉，到了AMC12，更是明顯被美加超越。

等候多年 終現AMC12滿分

然而，睽違多年，今年AMC12終於有一位學生滿分，是新竹國立科學工業園區實驗高中的袁昕德。袁昕德表示，他從小學一、二年級開始就參加數學的培訓營或補習班，只要有數學競賽他幾乎都會參加。他說，要考出滿分，一定要勤做題目，多練習網路上的考古題，或奧林匹克數學競賽的試題題庫。

台中市私立衛道中學廖昱全（圖／九九文教基金會提供）曾在AMC8拿滿分，這次在AMC10又得滿分。他說，爺爺是數學老師，從小受到爺爺啟發，對數學產生濃厚興趣，幼稚園就參加數學比賽。他去年代表國家參加在荷蘭舉行的科學奧林匹亞賽勇奪金牌，已確定可保送建中。

素養教法扎根 不利考試

台大數學系教授張鎮華指出，台灣的學生和家長，多數只重視「考試結果」、為了「考試而學習」，學校老師和補習班的教法也就傾向用來「對付」考試，而不是根本、素養的教學。

張鎮華說，偏向素養的教法，對考試相對不利，因為是緩慢、內化的程序，雖然久了之後，對於一個人的數學素養有比較扎根的影響，但對於快速上考場比較不利，「教學現場的老師，就不敢做這件事」。

「新課綱強調培養學生的數學素養，但老師教學的態度才是關鍵」，張鎮華說，如果老師的教學態度沒改，不管課綱寫得多好，還是沒用。關鍵還是要從家長、學生對於學習態度的轉變著手，不然會永遠處於現在這個情況，而且可能愈來愈嚴重。