文／何一凡

文言文的名稱是相對於白話文而來的。中國從先秦至民初的書面文字皆是使用這種語言，三千多年來歷經了多次變革。

商至兩漢是文言文的成形期，多半表現於敘事文與議論文，如《史記》；到了六朝至唐，因受到詩的發展影響，出現詩化的美文體，稱為駢文，如《文心雕龍》。唐宋時有一批文人對於文章駢化近乎刁鑽的現象頗為擔憂，於是主張恢復並改革散文，代表作家為韓愈。文言文到了元明清已然成熟，駢散皆可靈活運用，表現在不同的體裁中，文人已鮮少為文體起爭端。

直至民初五四運動，時人急於走出封建，連寫文章都不願再使用文言文，故而產生了白話文，然而他們卻忘記所謂的文言文，何嘗不是當年的白話文。

近來攤開教育新聞，每天見到的幾乎都是高中國文課本文言文的比率論戰。現代孩子是因不熟悉才念到哭，引發師長的關切。為何沒人為了全然跟中華文化毫無關聯的外語論戰，孩子也學得辛苦、學到抹淚，或許這就是「外國的月亮比較圓」的真理。