執筆人：莊淇銘(國立台北教育大學教授)

看到了教育與文學專家爭議不同的文言文比例的觀點，朋友問：都是專家，為何有如此大的不同觀點？我會問你，是因為我知道你是電腦博士，但可以背上百篇以上的文章及詩詞，如〈長恨歌〉、〈陳情表〉、〈阿房宮賦〉、〈師說〉、《易經》六十四卦等，還有對《莊子．內篇七篇》也還滿熟的。

回朋友說：任何課程都有其教育意義及功能。學習文言文，當然有其教育的意義及功能。要留學美國，當然要學好英語，因為，英語好的話，可以學習的更有效率。同樣的，好的文言文底子，對學習古文及經典著作，更能有效率的理解。

其次，教育部不是推動多元思惟嗎？班固的《漢書．藝文志》列傳，一篇文章就將諸子十家做了相當的分析，這不是增加多元思考嗎？而且，還可以有助於研讀莊子〈齊物論〉。哲學家培根提出思考的四大洞穴，莊子的〈逍遙遊〉講得更透徹。其次，教學方法很重要，曾教授文言文課程，課程中學生可以學習到思考、推理、分析、創意及口才表達等能力。

再看，學習白話文的機會少嗎？生活中處處都是白話，電視報紙雜誌書籍，幾乎都是白話。選擇經典文學進行教學，可以豐富多元思想，增加人文素養。瓊瑤小說就是白話文，當年讀之，覺得每本書都頗有詩意，比如，《寒煙翠》、《庭院深深》兩著作。「寒煙翠」就是取自范仲淹的〈蘇幕遮〉中的「碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠」；「庭院深深」則是歐陽修的〈蝶戀花〉中的第一句「庭院深深，深幾許」。這就是白話文小說運用古典詩詞開拓了意境的例子。

有一次，有研究生想出國留學，可是有點猶豫，因為有落葉歸根的想法，怕出國後就待在國外。我給他一首詩參考：「男兒立志出鄉關，事若不成誓不還，埋骨何須桑梓地，人間到處有青山。」他聽完，跟我說謝謝，老師我明白了。他現在，在美國有不錯的工作及成就。

擔任校長時，有位工友退休，我去致詞。這位工友很傳奇，曾當過董事長賺不少錢，後來投資失利，到我們學校任工友，人生浮沉頗大。他很喜歡品茶跟喝酒。我去致詞時，寫了一幅對聯，上聯是：一杯茶品人生浮沉；下聯是：一壺酒忘人間是非。同仁問我橫批呢？回同仁：橫批你們都會唱：瀟灑走一回！現在，這對聯還在退休同仁家中。最近，朋友傳「鳥在籠中，恨關羽不能張飛；人活世上，要八戒更需悟空」給我，問我意見，我說很好，但是宜將「人活世上」改成「人在佛門」，因為，人活世上不見得每個人都要八戒。

我在結婚典禮或宴客餐會上致詞，大部分都用文言文。有一次的婚宴，跟春暉映像的總經理陳俊榮及孔繁芸導演同桌，致詞後，同桌的朋友說：沒想到活用文言文可以在婚禮做這麼典雅的致詞，為什麼有些人將文言文批評的好像八股一文不值，還說讀文言文會受封建思想影響？我說：如果讀文言文就會被封建思想影響，那《甄嬛傳》等宮廷鬥爭劇就不該看了。

其實，語言及文體都是中性的，都是心靈的一扇窗。懂得愈多，開的窗就愈多。

教育部召開的課程審議會議維持原案，目前爭議告一段落，接著，教師應思考並學習如何提升國文教學品質！