自開放髮禁、廢止不合時宜校規、零體罰、不可大聲斥責學生、不可損害學生尊嚴，到四月三十日的「不打小孩日」等，都是以「愛小孩」為宗旨，然而我要問，小孩大家愛，那麼老師和家長該由誰來愛呢？

中、小學取消「公民與道德」、「生活與倫理」課，許多小孩未建立尊敬老師、孝順父母觀念，看看最近校園發生的案例，有學生不服老師糾正交白卷，竟緊勒老師脖子，而老師遭學生以言語羞辱、威脅、調戲，更是時有所聞，甚至北縣樹林某校長在學生面前以身作則示範檢垃圾，教育學生愛校觀念時，學生竟然對校長說：「校長，那邊還有紙屑可以檢。」

學校裡如此，社會上也好不到那裡去，據媒體報導，有逆孫打死阿公、有不孝子凌虐拾荒媽，也有暴力女告母遭法院駁回，這都證明台灣的小孩因為被關懷過度，已經變成目中無人和霸王心態。

在「尊師孝親」教育不足，及電視節目反教育下，可以預期，不知尊師孝親的學生將愈來愈多，這些「民族幼苗」都會在二、三十年後，逐漸進入政府服務，到時要如何期待他們「掌權」後，會以仁愛治天下？

看到高屏六堆客家夥房對聯寫著：「一等人，忠臣孝子，二件事，耕田讀書」時，政府應該針對未來危機及早提出對策，期望主管教育的公、私部門，即刻將「不打小孩」的教育精神，結合「母親節」的孝親美德，和「教師節」的尊師觀念，一併宣導此三項重要美德，讓社會上每個人都「人人有人愛」，反之，只有小孩有人愛，老師、家長、老人沒人愛，甚至會被害，台灣豈能有祥和安定社會？

謝麗美（北縣樹林／教育人員）