近來發生多起學生惡作劇事件，如在同學茶壺加粉筆灰，以駭客方式進入國中網站，拿紙團從背後丟老師，在老師的開水中下瀉藥或安眠藥，昨天更傳拿燃燒過的鎂帶加入營養午餐，造成師生多人不適。

面對這種非為，在倡導「不可打罵」的當頭，似乎唯有「愛心教導」才是唯一的方法，但別忘了縱容會讓人拋棄倫常、忘失分際，忘了自己還只是學生。

目前生育率低，孩子都是父母的「心肝寶貝」，這些溫室的花朵耐不住寒暑，「草莓族」像易碎的玻璃，輕碰即裂，抗壓性弱，更承受不住打擊，遇到心情欠佳、成績不好或老師責罵，動不動就惡作劇或自殺，真是一大隱憂。

報載有老師在心灰意冷下，抱持「人不犯我，我不犯人」，以不出事為「最高指導原則」，心態上採消極的方式，準時上下課，放棄了「萬世師表」和「春風化雨」，教課有餘但熱忱不足，這是老師的悲哀，更是學生的不幸。

緣起的世間，並非單一條件能形成，所以筆者認為，對學生的惡作劇不宜一味袒護，除了應告知法規外，更須建立師生倫理，才是維繫校園和師生間秩序的條件。妙雲（嘉義縣／文字工作者）