平心而論，打破百分制一開始，固然可因計分方式改變，對學生及家長慣性思惟造成衝擊，但只要有「滿分」存在，學生同儕之間，就會有分數落差，就能進行各科目分數加總，到頭來一樣有分數和排名競爭。

打破百分制不能當萬靈丹，必須要有配套才行，譬如：家長及學生檢視試卷時，除了分數，是否有能力找出隱藏在答錯題目之下的學習概念，從而進行學習概念補正及加強。倘若，學校教師沒有這方面引導，家長恐難擺脫分分計較的迷思。

陽光國小打破百分制的嘗試，已經跨出找回學習動機與熱忱的重要一步，期盼創舉及相關配套措施，可真正引導家長加入重視學習歷程的行列，這樣其他學校就有效法的典範。

李學（嘉義市／國小教師）