【記者曾伯加特稿】立法院院會上周通過立委臨時提案，要求教育部研議將認養校犬結合生命教育，列為校務評鑑加分項目，引來正反不同意見，甚至有人認為立法院這麼多重大法案待審，不應小題大作。

愛護生命是美德，不應有分別心，校園收養流浪狗可維護安全，還可培養學童愛心，作為生命教育，以往有些學校做得有聲有色，傳為佳話。

但收養流浪動物應出於愛心、歡喜心，一旦立法規範列為評鑑，會弄巧成拙，甚至會因爭取成績而本末倒置，成了師生和學校的負擔。

每個學校環境不同，有的幅員廣闊適合養流浪犬；有的校園狹小，連教室、運動場都不足，哪來空間養動物？因時因地制宜，才能悠遊自在。

學校收養應以流浪動物為主，花錢購買就失去意義。同時「量力而為」，如果數量愈多，評鑑愈高，那學校可能成了動物園，不但累壞師生，還可能影響學業，得不償失。

就像台北市國小家長會長聯合會總會長宋全娟所說，教小朋友愛護動物是好事，但沒有完整的配套措施，學校不應貿然認養流浪動物。

教育部應以合法合理合情管道，拒絕這項提案。立法院也應從善如流，收回這項民眾聽了「也要搖頭」的法案，以免美事會變成負面，貽笑大方，引發民怨。