我被學生感動。兩年前我隨興寫觸發詩，長短累計不少酸甜苦辣的鮮活印記，回顧時有些許安慰。

我向來有雞婆個性，有次教中山大學附中高一學生現代詩創作，突發奇想，即席在黑板寫一段引導詩，由孩子接續完篇。

接著鼓勵全班三十七名孩子跨越金線，成為高中校園全班一天一人一詩的班級。

去年初開始，由女班長帶頭寫懷念兄長溫馨詩起步，全班排班創作，以接力方式，自己命題，自己用文字勾勒最真誠的詩作。

我每天拜讀布告欄的赤子心聲，也邀請完成作品者，上台朗讀嘔心瀝血之作，分享同在一艘詩船上的夥伴。課業稍遜的學生發揮天賦，在創作詩中，自此脫胎換骨重拾信心。孩子在釀詩日子中，溫文儒雅、進退有節，獲師長稱許。

附中一乙文青班接力創詩的嘗試圓滿落幕。貼心的孩子更因為珍惜寫詩共業，把詩作手稿收妥，畫上插圖，加上美美封面成冊。

我們還敦請大詩人余光中教授指導。余詩人表示勇於嘗試值得鼓勵，題文嘉勉附中一乙文青班，報紙報導此項美事，師生驚喜。

只要鼓勵孩子，孩子會用心回報，一點都不假。



黃德秀（高雄市／教職）