「一刀一剪，師恩堪受；十刀十剪，憶師容貌；百刀百剪，感師恩德；千刀萬剪，承傳師志。」

醫學生解剖課日記：
印象最深刻的，是我們因為沒趕上進度，所以一整組的同學抽空去補做大體實驗，那一次，我們要開腹腔。大夥兒對照著圖譜，尋著肌肉的位置，想說遇到腹膜以後，就可以看到腹腔了。沒想到，當我們把認為是腹膜的構造剪開時，左看又看，一對照四周的內臟器官，才發現那是胃！
帶著深刻的自責和心虛，我們把胃縫了回去。這時我想起了解剖學科教授說過的話：『人體的變異性，其實是很大的，所以也有發生過盲腸炎，醫師卻找不到病人闌尾的案子。還把人家的腹腔，開了好大的口子呢！』
　是這樣吧！我們習於抱著書本，理所當然的背著念著，卻很少想過要去質疑。在面對病人時，也總有許多的理所當然，而忽略了應該以慎重的心下診斷。在學校的醫學教育裡，因為功課的分量很重，我們被訓練出一種反射性的思考，有時被訓練到可以不假思索，就下判斷。看見症狀，想到了病理藥理，反射出疾病名稱，卻忘了一個人的存在。我害怕自己變成一個眼中沒有全人，而只有看見神經血管的人啊！白袍加身，我們有的是責任，更尊重生命、盡可能提升病患的生活品質吧。
……這篇文章所有的感觸，是我一刀一劃，從大體老師身上學到的。有人說，我不適合念醫，因為我抱著圖譜，最好奇的，卻不是神經血管，而是老師生前的故事。或者，從另外一個角度看起來，我是很糟糕的學生吧！老是想東想西不專，所以成績不理想。
念不好，可以重來，但，遺忘了最初的悸動。卻是怎樣也喚不回的感慨…
在學期末，寫這篇文章。為了警惕自己，也想好好的謝謝我的大體老師！
大體實驗上了半年，焦慮的醫學生

時光仍然流動在生命的長廊裡，你我或許不是在活著的時候相遇，但相遇的時刻卻依然點亮彼此心燈，生命裡如果有不滅的火光，那火光應該來自真愛的能量。

醫學生：
為期一年的大體解剖學實驗，在一針一線把老師縫合回去的那兩天裡，課程劃下了句點。最後進行默禱，為老師重新覆上白布，送進冰庫的那時，忽然覺得老師就像去年剛遇見我們的時候，一樣安詳。而不是每次實驗過程，不得不心疼面對的支離破碎。

老師的話：
我想家人會明白孤獨的夜裡，我將感情的傷口慢慢縫合，然而我仍必須故作堅強，強顏鎮定的對他們說：放心。這是為了讓他們不再擔憂，其實我心裡仍然憂心，憂心不是手術臺上的刀割，而是這份難割難捨的私情，不忍心他們承受雙重割捨的沉重壓力，我偶爾覺得自己有些殘忍，畢竟要他們陪著我成全一次壯烈的愛，真是情何以堪？我何以將自己壯烈的愛，加諸在他們分離的痛中，只好默默向菩薩祈禱家人心中被割裂的創傷，也能隨著學生一針一線縫合的過程中，一起慢慢縫合，祈禱壯烈的愛，能成就一個醫生，也能成就家人的榮耀，就讓榮耀的光明，遺忘割愛的痛吧！    ……大體老師（待續）