文／羅慧茹

窗外狂風暴雨，易如在忙碌的園藝生活中，總算有時間靜下心來思索，她這一年多來的改變，從教師的角色轉換跑道，做起園藝的工作。愛花草的她，文弱的她，不可能拿起鋤頭下田去，所以她想，種種幾盆花草，在家裡欣賞，應該就足夠了吧！可是因緣是那麼奇妙，從喜歡變成一份工作，而且愈做愈得心應手，這是她始料未及的。

之前上過幾個月的培訓，是針對有機農業的，在似懂非懂中，去做園藝義工，一點一滴把知識變成經驗，「低頭看花笑，跪地聞草香」，就這樣易如走進園藝的世界，愛上這份工作，發現要學的事物何其多，她把照顧植物，當成照顧學生一樣的心情，然後她深知花草有情，當她用心呵護這些植物時，這些植物也會用美麗來回報她。

「園藝與教育有異曲同工之妙，只是接觸的對象不同，一個是人，一個是植物，人會生病，植物也會得病，人需要修正行為，植物要長得健康，花開得美，也需要修剪整理。」明海一邊拿著長剪刀，俐落地修剪，多日來因大雨的澆灌，徒長蔓生的枝條，一邊告訴易如。

不到幾分鐘，地上已經堆滿剪下的枝條，易如邊收拾，邊聽著明海的指導。幸虧有明海從旁提醒和教導，使易如在園藝的工作上，漸漸有了心得，也開始動手修剪枝條，從一開始，腦中記得明海提示的修剪要訣，把樹木修剪得十分整齊，卻不夠自然。

有一回，易如試著修剪桂花，她心中默默記得明海教過她的修剪要訣，因為初次動手，易如看著修完的桂花，覺得枝條太稀疏，顯得有些空洞，她不禁停下手來，她有些不安，她想還是等明海來看看吧！

明海看了之後，笑著說：「每種植物各有不同的成長樣貌，就跟人一樣，不同的人，我們需要有不同的方式來教育他們，不可能同一種規則，適用不同的人吧？」

明海最早示範給易如看的是，九重葛的修剪方式，由於九重葛的枝葉較細，長得相當茂密，可以將許多的枝條大量修剪，形成平面的造型，也不容易讓整棵樹顯得光禿禿，但桂花就不同，桂花的主幹和枝葉，比較鬆散，修剪樹型需要巧思。當每一刀剪下時，想的不只是修剪的規則，還要有審美觀。每一棵樹都各具姿態，要如何把握這棵樹的樹型，讓它呈現最美的樣貌，這就需要修剪者的用心。

易如聽明海這麼一說，還是感到有些茫然，於是每天她試著修剪幾棵，慢慢找出每棵樹的神態，她不求快，現在的她就像是一位藝術家，在雕刻一件藝術創作。每一棵桂花，都是她需要運用技巧，加上自己的藝術眼光，讓每一刀，都能把桂花的美，更細緻地表現出來，所以當一棵桂花擺在她眼前，到底哪一支枝條要修？哪一片葉要剪？就變成她必須好好思考的事，因為她的經驗不足，她只能細心地動剪，輕慢不得，有幾次，她發覺留下某些枝條，可能會更好，她就會在剪下一棵桂花時，多留意。

在一次又一次的修剪中，易如總感到不滿意，可是她還是不太能掌握其中的祕訣，後來多次觀看明海的修剪，終於懂得明海真正要教她的，不是高超的技術，而是啟發她的心靈世界。明海說修剪每一棵樹，不是只看現在，還要預想這棵樹的未來，會長成什麼樣？或是照顧者想要這棵樹塑成的造型。所以從每一棵樹的形狀，就能看出照顧者的心境。

易如是初學者，她在修剪的過程中，想的只是書本中學來的，或老師教她的訣竅，透過一些方法來修剪，她並沒有跟植物交心，當她修剪愈加熟練時，她可以有較多的心思，來考慮其他，這時明海不斷提醒她的話，才有了作用。

明海其實一直告訴她，她修剪的樹型太過呆板，但問題在哪裡，明海也說不上來，只有不斷親自修剪示範，讓易如從中心領神會。最後易如想到「神乎其技」的關鍵在「神」。經常我們從別人身上能學的，只是技巧和規則，剩下的部分，就得靠自己的內心世界來展現。一個修行者所呈現的作品，絕對是令人驚豔的，因為那來自悟道者的禪心，與一個工匠所做的工藝品，想表達的境界，是千差萬別的。

這讓易如想起，曾經和一群法師、師姐，請藝術家來教授捏塑像，每個人都是第一次的經驗，但作品卻令人刮目相看，當時易如沒想太多，經過這段園藝工作，她才領會到，作品的好壞，有時不是技巧的優劣，反而心靈世界的感動人心，有時更重要，因此易如體悟到唯有以禪心，來照顧她的花草，才能突破技巧和規則，和植物做深層的對話，針對各自不同的特質，量身定做，展現最美的一面。