年逾九十的「小太陽」林良先生，對知識如飢如渴，讀了一大堆書。固定比較喜歡讀文學史、歷史、心理學、語言學，是出於專業研究、追求知識的動機。現在年紀大了，好奇的因素居多，新出版的書一定會找來看，例如有一陣子大家都在看余秋雨的作品，他覺得好奇而看；讀《哈利波特》，完全是因為大家都被吸引了，因而引起閱讀興趣；也因為這分好奇心，讓他未曾脫離現今社會。

年輕時閱讀，抱有想了解許許多多事情的心情，閱讀成為一種探索，尤其是歷史類的書，例如宋、唐王朝是如何成立等等，就這麼不斷地探索—滿足、探索—滿足；讀文學作品也是想知道作家到底在說些什麼。

具體來說，林良先生的閱讀方向有：

一、找答案的閱讀，例如為了寫和金魚有關的故事，而在叢書堆裡尋找金魚的知識。

二、好奇的閱讀。

三、佩服某人思想，同時希望親近作者的思想。

四、回憶的閱讀，讀從前看過的書。

五、朋友督責閱讀的書，例如為了寫書評、推薦等等。

林良說，對兒童文學的限制不要太嚴格，只要能引領孩子從事想像活動，也是相當有趣的；他的另一種感想是，當孩子真是幸福，悠遊閱讀之中，完全可以不必特別考慮書的價值。

書房書的歸處

林良認為「書房」是個十分個人的空間，他每一進入，待上四到五個小時是很平常的事，除非家人有事叫喚，否則總是很專心地在裡頭思考、閱讀，甚至休息，並不一定坐在書桌前寫作，只有規畫完成才會伏案書寫。

以書房為核心，許多書往往會氾濫溢出書房之外，而擴充到其他的房間。林良以為：「因為送書的朋友都是作家、編輯或出版社，書對我來說也代表著友誼，所以只進不出，絕不轉送或者丟棄，寧可收藏著。我這兒就是書的歸處。」

屋裡的書早已堆積成山、氾濫如海，往往為了找資料，明明知道那本書就在那兒，卻是鎮壓在書山之下，若要勉強抽出，恐怕是牽一髮而動千鈞，更有書山崩塌之虞，因此林良只好再去買一本。」

與電子書無緣

在充滿書香的書房裡，並不見現代閱讀、寫作工具——電腦，關於時下風行的電子書、網路閱讀，林良先生含蓄溫婉地說：「一篇文章的質量與作者付出的心血成正比，如果，匆匆忙忙瀏覽，所見的都是浮光掠影，這與喜愛閱讀者與文字間的親密關係大不相同。」

此外，提到用電腦寫作，長年浸淫在執筆書寫樂趣的林良先生說起「寫作節奏」的問題，他認為大多數人一打開電腦，手指就想跳舞，受到這種「電腦寫作節奏的控制」，而無法享受「擱筆沉思」的興味，乃至於再三咀嚼而後定稿的心情。

林先生說：「我形容自己是『活到老，寫到老』，表面上說的好像是要發揚一種「力行」的精神，其實不是。這句話的深層意義是『工作和興趣的合一』，寫作是我的工作，同時也是我的興趣；寫作給我帶來的快樂，正是我工作的快樂。」