在台灣，讀書會是相當興盛的文化活動，可以拓展閱讀領域；最重要的是每個人都是學習者，也都是老師。時代變動如此之快，誰能什麼都知道？誰都能最正確理解？唯有共同閱讀、集體討論，以一顆謙虛的心，多聽聽別人的看法，激盪思考，交流思想，才能補強個人學習的不足。

台灣有上萬個讀書會，單是佛光山創立的人間佛教讀書會所轄的就超過一千個、社區學校、政府、公司、民間社團都有發起，各有不同風貌。閱讀的書以文學類最多，其次為心理勵志、宗教信仰、商管趨勢、社科、人文、藝術、童書。

有些人興高采烈成立讀書會，不久卻無疾而終。讀書會很重要的關鍵，是有沒有動力和意願。讀書會和傳統學習不一樣，有動力和意願的人，學習速度和步調一定勝過被動的人。激發不同意見，是讀書會最寶貴的地方。社會變化很大，應該鼓勵不同聲音出來。

參加讀書會，覺得有趣、有收穫就會想再參加。收穫有二，一是實質收穫，讓自己博覽群籍，思考得更深更廣。讀書會是個自助式學習團體，有超越自身的功能，有學習凝聚的功能，有意見分享的功能，有集體實踐的功能，打破以往自己思考的模式。

一是無形的收穫，能增進會友間彼此關係。聽別人分享心得，感覺他的存在，了解他的想法。現在很多企業成立讀書會，透過專題、專書討論，讓員工吸取工作新知，讓企業變成學習型組織。而員工透過讀書會，互相了解，更能合作，使工作更有效率。

網路發達的今天，網路讀書會也日漸普及，特點是打通閱讀空間障礙，跨地域、跨國界，網羅更多書友，獲得更多元的思考向度與辨證。

大陸有個網路讀書會以將近一年時間，閱讀法國經典小說「追憶逝水年華」。這套十九世紀作家普魯斯特的作品，是世界最長的小說，共計七卷、四千多頁、兩百多萬字，內容委婉曲折，細膩至極，難譯難讀。連著名作家吳爾芙都曾中斷閱讀，覺得自己無法超越這麼細膩的文采。

這部巨著一個人讀，要堅持下去不容易，讀書會主持人隨進度補充資料，會員隨時提出疑問或心得，網友也可以隨時插進來讀，或留言討論。克服經典，有人為伴，共讀效果發揮得很大。

讀書會可補正規教育的不足。學校教育具有「獨霸性」，讀書會則有改革性的意義。所以不論國內外，讀書會愈來愈受肯定，因讀書會的運作，是把教育權回歸到學習者身上。

瑞典有許多中下階層的人參與讀者會，如勞工、婦女、農民，自主性非常強，這是教育協會結合民眾運動組成的。在台灣，教育部已把讀書會列入成人教育，許多大學全力配合，專業的讀書會領導人逐一產生，一九九七年起更舉行全國讀書會博覽會。

達爾文說：「真正的人文素養並不是表象知識的獲得，而是更深層的人文思考。」讀完一本書獲得一些知識，會有些想法想與人分享，會有些疑問或困惑想找人請教，讀書會的最大貢獻就在此，相互討論引發智慧的火花，藉此做系統思考，內化成生命的深層思考。讀書會對社會進步，有一定程度的貢獻。（系列六）