【本報台北訊】教育部昨天在新北市舉行提升國民素養專案計畫報告書（初稿）公聽會，由中央研究院士曾志朗主持，教育部長蔣偉寧全程參加。蔣偉寧說，競爭力包含人文科學素養、專業能力、多元軟實力，國民素養是競爭力的基礎，提升素養更是國教成功關鍵。

曾志朗指出，吳季剛、李安、吳寶春等人，在全世界為台灣打拚，卻很少人問培養他們的學校是哪一所？希望透過提升國民素養白皮書改變現狀，讓升學不再是教育唯一的衡量指標，而是展現全方位能力，幫助社會與全世界接軌，成為促使教育往前走的動力。

曾志朗表示，國家的教育是否能成功，端看社會的成就，台灣從日據時代到現在，經濟改變成功，工作能量、知識提升都增加；但時代變遷快速，教育現場卻缺乏成就的感覺，一所國高中辦學績效的唯一條件，似乎都用升學率高低、多少人考上明星學校衡量。

蔣偉寧表示，十二年國教即將上路，大家仍將重點擺在入學制度，入學制度固然要周全，但國中端教學活化和適性輔導、優質高中職發展，才是國教發展的基石。教育部將努力讓課綱與國民素養結合，活化課程。

蔣偉寧認為，競爭力包含人文科學素養、謀生或專業能力、多元軟實力（如溝通、團隊合作、思辨）三個面向，當學生具有這些競爭力，國家競爭力自然就能提升；國民素養就是競爭力的基礎，更應具備普遍性、未來性、調適性、終身學習等特性，全面提升國民素養不只是國教成功的關鍵，更是台灣提升競爭力的關鍵。

師大副教授李俊仁簡報指出，美國一項調查顯示，閱讀及基本數字概念素養愈佳者，薪資、在職率都比較高。台灣義務教育成就高，在全球各項比賽能力也都進步，但其他國家成長的速度更快，如果教育現場再不改變，就等著被淘汰。