行政院日前舉行政務會談，將自明年起推動第二期技職教育再造方案，目標在一○二年至一○六年，投入新台幣二百億元。行政院長陳並指示擴大技職體系，納入金融證券業和服務業。而教育部也將強化技職學生實習經驗，並規畫業界專家進入技職體系擔任業師，形成雙導師制度，強化技職教育與產業界的結合。

這個消息對慘淡經營的台灣公私立高職、專科與技術學院和科技大學，毋寧是一大福音，但筆者認為，仍有諸多問題。

或許有經費可以解決問題，但台灣因為重視精英教育已經根深柢固，高不成低不就的心態偏差，表現都在「拒絕黑手」工作上，這又哪裡是我們所需要的的技職教育體系？

如果接下來這二百億都花在高職老師輔導學生參加技能檢定和升學考試；如果大多數的大專「技職學生」都被輔導成「技職體系導師」。當傳統產業第一線依然「缺工」，高科技產業仍然沒有「作業員」，即便是產業界願意投資職校、技術學院和科技大學，因為觀念不改，這二百億元當然是浪擲了！

現在高職、技術學院和科技大學的新生，總是升學主義下的「次等」學生，除了少部分能自立自強外，即便是有了諸多檢定的「執照」，在人浮於事的職場還是徒勞無功。

筆者認為恢復昔日的「建教合作」是必要的，「給付薪資」攤在陽光下，商家也會認真的訓練將來的夥伴，這二百億元或許才有價值。

國中技職教育啟蒙非常重要，如果在七年級時，就透過編列的經費，在各校設技職教育「輔導師」（依班級比例增列副導師制度），透過諮商與了解，讓國中生們提早對技職教育有所嚮往，展開生涯規畫，只要幾億元的經費支援，相信技職再造自然「水到渠成」，或許這才是「對症下藥」的良方吧！

凌霄（台北市／文字工作者）