根據兒童福利聯盟文教基金會的調查，有超過一成小學生，一大早七點出門，放學後參加安親班課後輔導，很多孩子直到晚上八、九點以後，才摸黑回家，讓孩子學習疲累的問題浮現。

根據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」，政府並沒有訂定課後輔導的時間，僅有規定必須提供生活照顧及學校作業輔導的服務，不能是新增課程或上課的性質。

筆者擔心超時的課後輔導造成孩子「另類學校」生活，不僅不利孩子身心健康，也扭曲了課輔的功能。

筆者在「安親班」上班，了解父母親都上班，必須將小孩交給安親班照顧的無奈。另一方面，現在國小課程內容太簡略，老師教得少，考試題目卻太龐雜或艱難，許多家長無法指導課業，更是造成安親和課輔班林立的原因。

筆者贊成盡速訂定課後輔導的時間限制，對安親班的設班標準和規範要從嚴，讓業者有所遵循，父母能夠安心。

安親和課輔班必須提供生活照顧及學校作業輔導，雖是我每日的工作，但目睹許多父母忙於上班，孩子放學後就直接被接到安親班，好像孩子只能依賴我們來照顧，雖保住我的飯碗，對父母的心態卻有些許感慨。

安親班對於孩子課業輔導和學習，當然提供一些「立竿見影」的功能，讓孩子考試成績不至於太差。許多孩子生活態度和禮儀缺乏，家長希望我們也肩負生活教育的功能，這是我頗感離譜的地方。

家長太重視孩子的考試成績，對分數緇銖必較，下了班遲不接孩子回家，硬要孩子做完勞作、美術和作文等功課，連背書也成了我的工作，父母不願多陪伴孩子參加各種的學習。

父母將孩子送到安親班或才藝班，讓孩子每天除了上學讀書外，還要在放學後繼續補習，學習時間太過冗長，比父母下班的時間還晚，孩子的身心健康好像不受關心。

父母給孩子更好的學習資源，我們當然樂見，但顯然是過度學習了。平日課程滿檔，假日也不得閒，對孩子已是揠苗助長了，這樣的教育投資值得檢討。

父母對於孩子的學習，應該考量孩子的意見和興趣，適度學習並培養孩子主動學習的興趣，也要重視孩子的生活教育，否則孩子學習疲乏，人格和身心發展都不健全，都是很嚴重的結果。

亞南（花蓮縣／幼教 人員）