教育部邀集各縣市代表召開教師工時諮詢會議，二十二縣市有十九縣市表示支持，原本反對的家長團體也轉為支持，但教師團體不鬆口，全教會理事長劉欽旭認為，教育部沒有明確說明「工時的認定標準」及「超時的補助方式」。

相信大部分第一線教師，每天的工時都超過八小時，亦不會因工時超過，而拒絕對學生及家長服務的「責任」，但正因如此，教育部在工時認定及補助方式上要審慎，否則會嚴重打擊原已低迷的教師士氣。

對教師工作超時，教育部的說法是「以補休為原則，或記嘉獎鼓勵」，筆者以為這無法讓人信服。首先，教師的授課時數是平均分配於每一天，沒有挑選補休日期的彈性空間。

至於記嘉獎，也僅對有調動意願或想考主任、校長的教師有幫助，對絕大部分教師而言，嘉獎不過是「壁紙」一張。

如果教師工時制是既定政策，教育部有心想化解爭議，就要多方聽取意見，尤其是主要關係人教師團體的意見，至少在配套及因應措施上，要令大部分教師心服口服。

李學（嘉義市／教師）