花蓮縣傳出某國中女特教生，疑因作業未交也不願寫，老師涉嫌要求學生舉啞鈴「練身體」，雙手舉啞鈴輪流各做兩百五十次，停停做做達兩個半小時。

事情爆發後，學校表示，老師管教過當會輔導議處，不過花蓮縣教育局原本不處分老師，因為老師辯解，體罰是經過家長同意，校方也表示，女學生舉啞鈴時，她母親曾到校看見女兒在舉啞鈴，但並未說什麼就回家。

我對此說法覺得不可思議，試問，如果家長同意，老師就可任意體罰，就可以此作為免責藉口嗎？而且學生母親說，因為孩子之前有過不良紀錄，才請老師嚴加管教，沒想到女兒被老師罰舉啞鈴。

日前網路上有一篇文章，談零體罰對現代教育的傷害，我雖不支持零體罰，但如果允許體罰存在，卻沒有像新加坡般，有公開討論且明確地執行的標準，而將體罰學生的權力交給老師裁量，就會不斷發生老師因個人情緒，或家長要求，甚至各種光怪陸離的理由，造成的過度體罰，對學生形成傷害。

教育部要求零體罰，老師不遵守規定，卻推說是家長同意，就體罰過當，若不是民代踢爆，恐怕不了了之，老師顯然誤解家長「嚴加管教」的意思，除了輔導，也應該再教育為師之道。

神無月（台北市／教育工作者）