報載花蓮某國中有輕度智能障礙的特教生，因作業未交也不願寫，被老師罰舉啞鈴。

特教生不管天生或後天造成，都有輕重等級的缺陷，思維超乎常態，生活習性也異於常人；筆者與啟智中心老師熟識，他們為了教導學生基本生活能力，費盡了心思，光是擦桌子就必須一遍又一遍地的示範，才能讓學生上手，再帶往居家為他人服務，藉以培養謀生能力。

又如製作藝品、包水餃，都要分項分段的逐次教導；騎車送貨等任務，更是千叮嚀萬囑咐，還緊跟隨在後，唯恐出意外。

由此可見，家有智障兒家長非常無奈，根本無能力管教，只好信任老師，所以老師處罰孩子舉啞鈴，家長也沒當場制止；而智障兒唯老師命令是從，不敢反抗也不敢放下。

筆者上星期到啟智中心探望小朋友，從與他們互動中了解老師的辛苦，社工也說，特教老師長期付出心力教導，難免筋疲力竭，不過體罰絕非上策，尤其面對智障學生，必須要付出更多的愛心和耐心，才能達到管教的效果。

希望我的經驗能讓特教班的老師能有些啟示。

法雨（彰化市／文字工作者）