美國大學生習慣使用電腦等科技產品輸入文字，動筆寫字機會愈來愈少，非寫不可時也往往用印刷體寫。專家警告，書寫體文字已經瀕危，再過一代；就會從美國大學校園消失，書寫體成為「書法家」的專利。

大陸調查發現，七成四民眾表示寫字機會不多，八成三承認有「提筆忘字」經驗。「噴嚏、饕餮、鰥寡、沆瀣一氣」這些詞句，敲幾下鍵盤就可以出現，但是要書寫，八成以上的人傻眼，主因是過度依賴電腦和以手機輸入。科技發展，類似「字體失憶症」將日益嚴重。

今年四月報載台中縣十六歲莊姓少年輟學在家上網學習，注音打字速度飛快，卻忘了怎麼寫字。其實，電腦實現「無紙化辦公室」，大人也有書寫障礙，英文書寫體不會寫就是明顯例子。

文字工作者也疏遠手寫文字，網路寫手和年輕作家不用說，中年以上出名作家也都用電腦寫作。全世界都面臨「提筆忘字」危機！但西方使用拼音，頂多是不會書寫體，中文則是根本寫不出來，尤其台灣多數使用注音輸入法，「鍵盤依賴症」十分嚴重。

面對漢字書寫危機，大陸媒體齊聲呼籲，應及時制定相關政策，加強中小學漢字教學。同時，學校應重視寫字和練字教育；尤其是大學生，無論是作業或筆記都應該手寫，少用電腦。

早在二○○二年，大陸教育部就要求將「書法課」納入中小學日常課程，學校必須強調學生寫好漢字的重要性。但大部分學校僅美術課有「書法」課程，「書法」無形中被忽視了。

早年台灣，中小學生寫作文、週記，規定要用毛筆寫，用意也在保存「書法」，避免學生只會用鋼筆、原子筆。但後來教育部取消這項規定，許多老一代立委、國代期期以為不可，大聲反對。但時代畢竟不同了，「書法」已成為藝術，毛筆做為書寫工具的功能消失，取代的是鋼筆、原子筆。但鋼筆的不便，很快被原子筆取代，如今原子筆也逐漸被電腦取代了。

立委日前在立法院質詢時表示，有英文成績名列前茅的高中生居然看不懂英文書寫體；有基測考生坦承對於用書寫體出題的題目，其實很簡單，但是看不懂。立委認為必須教學生學會英文書寫，才能更加深辨識，並提高在日常生活中應用的能力。教育部長吳清基表示，會提醒學校老師加強。

雖然立委討論的是英文書寫，但是教育部要加強的，恐怕也應是中文書寫。漢字書寫有利於培養學生的美感，能影響美感能力和觀察能力，可培養人的文化特質和文化品格。

用筆寫字這種傳統，還是應該保留下來，電腦雖有方便之處，但缺乏手寫的質感及個性。中國古代有「字如其人、文如其人」的說法，手寫的字不但可以體現一個人的學識涵養，還可以看出一個人的性格，因此手寫的習慣必須養成。