「全腦開發幫助高速學習與記憶！」、「左腦發達是人才，右腦發達是天才！」，這些強調幼童腦力開發的廣告台詞，讓不少家長看了相當心動，而大陸也不遑多讓，吹起了一股兒童精英教育風，部分業者推出學齡前課程，要求三歲幼兒上學，得記圓周率到小數點後六十位，背三十句成語、兩百句英語，強調可以開發潛能……
 
到底小朋友的潛能開發黃金期，是在哪個階段？要學什麼、學多久？節目中邀請國立護理學院師資培育中心教授段慧瑩、台北市家長教育成長協會理事長林文虎，以及圓心坊托兒所所長黃薰漪，分析如何有效提升孩子學習力。

到底全腦開發能不能幫助提昇學習力，段慧瑩不表認同，她指出，重視學齡前教育是重要的，但單只訓練記憶力是不夠的，腦只佔全人身體的八分之一，幼兒期應強調培養人際關係的「全人開發」，而非「全腦開發」。林文虎補充，強調背誦沒有創意的「腦力開發」，孩子出來都將「了無作為」。因為在短短幾年間，他很快學完了將來十八年要學習的內容，但接下來就停止學習，這是慢性抹殺學生的學習興趣！

林文虎強調，要提升學習力，重點在提升孩子的學習動能。好的老師、父母或學習環境，是一直在呵護學習動能，讓孩子非常願意學、想要學，絕對不是讓他機械式地背一樣東西，他不反對背誦，但要輔以動作遊戲，就像唱歌跳舞一樣，雖然孩子不知其義，但卻能樂在其中，師長再從這個機會點中，引導孩子延伸思考的能力。

面對坊間琳瑯滿目的兒童潛能開發班級，黃薰漪說，這種班級對父母最有效果，對孩子則是揠苗助長，他提醒家長，教育不能速成，孩子拔得愈快，倒得愈快。

林文虎也強調，「貧窮」才是最好的學校，學習凡事讓孩子自己來，由他自己來思考，知識才能變成自己的東西。

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