報載台北市教育杯小學五人制足球賽，爆出兩所學校球隊球員不進攻，踢球不過半場，只求「和局」，以同時晉級決賽，被家長質疑「打假球」。台北市教育局初步調查認為，雙方應是「和局策略」，並不是打假球；教育部體育司長王俊權則認為，看起來不算打假球，但「刻意」打和球，有違運動精神，也失去教育意義。

增強體適能是目前學校教育的重點項目，讓孩子打球是好事，但讓「打假球」的陰影延燒到孩子的世界，筆者深覺不妥。

孩子的受教權也是他們的人權之一，讓學生學習到正確的觀念與人生態度，則是大人的責任。這一場疑似打假球事件，讓兩隊球員士氣低落，覺得好冤枉，尤其其中一所國小有球員說，準決賽時沒打好，只能爭季軍已很難過，又被指為「打假球」，傷心到「以後不想打球了」，這句話讓筆者覺得難過，怎能讓孩子對未來失望呢？

相關單位針對此事檢討，認為是賽制有問題，規定有漏洞，加上球隊求勝心強，才會有此種「球場戰術策略運用」，但誠如王俊權所言「這失去教育意義，也違背運動精神」，中小學體育活動及聯賽，應以培養學童運動興趣及習慣為主，強調公平競爭，不應過度重視輸贏。

筆者以為，比賽一定有輸贏，爭取榮譽沒有錯，但方法不對，即使贏了也不光彩，而且賽制是大人訂定，策略也是大人決定，指控「打假球」也是大人，受傷最重的卻是小球員，呼籲大人尊重孩子的人權，作任何決定前務請詳加考量，千萬別讓大人的過失，由孩子來承擔。

張若渝（台北市／自由業）