報載國科會建議，大學指考英語科加考聽力及口說題型，教育部長吳清基表示支持，但說設備不足，可能採取考生繳交英語能力證明的方式。

國人從小學到大學，學習英語超過十年，但普遍限於閱讀，聽力及口說能力不足，甚至出國留學無法開口，在課堂聽老師講解也吸收不夠。

不過，大學指考英語科加考聽力及口說題型，的確是有困難。首先，考場多利用中小學教室，不太可能加裝播放錄音設備，即使可以，由於不是隔音良好的密閉空間，考生也可能受到噪音干擾，而聽不清楚考試題目。

至於教育部長所言，繳交英語能力證明，倒是目前最理想的方式。譬如，全民英檢分為初級、中級、高級，可證明英語聽力、口說的能力，不但大學指考可用以給分，尤其適合推甄的參考，甚至可考慮托福的成績。

但是，全民英檢涉及城鄉、貧富差距的不公平現象。對偏遠、鄉村地區的學生來說，可能學校的聽力設備、師資不足，也鮮少有英文補習班，即使有，恐怕也沒有錢補習，先天上就差了都市學生一截；其次，全民英檢收費不便宜，家境清寒的學生可能繳不起報名費，而失去機會。

國科會提升國家競爭力的用意很好，教育部長的構思也有一定的可行性，但這些問題若無法解決，恐怕徒增困擾。

柯建平（高雄市／教師）