日前南部某國中發生導師因不滿學生撕考卷，便責罵學生「野蠻人」，甚至扯到學生印尼籍母親，要她跟媽媽一起「滾回印尼」。

馬總統意識到品德教育的重要，教育部編列大筆經費推行「有品」運動，但是以學生為重心，未意識到教師道德水準的重要。教師是學生的榜樣，一行一言都是學生學習、模仿的對象，若教師的身教是負面示範，將間接地影響學生的品德。

所以，筆者認為，「有品」運動的對象不應只是以學生為主，也應再教育教師品德。

此外，多元文化已是普世觀念，近年來台灣社會也逐漸接受族群共生共榮，如今傳授學生知識與形塑品德的重要場域學校，竟發生老師言語鄙視其他族群，可見族群教育失敗，教育單位必重視這種現象，應強化這方面的教育與宣導，同樣地，不能僅對學生，也要對教職員再教育，避免造成偏差觀念。

彭祈（桃縣觀音／文字工作者）