【記者羅智華台北報導】「在我看來，《人間福報》不只是報紙，更是品格教育扎根的利器。」台北市劍潭國小校長陳錦蓮表示，品格教育需要循序扎根，而每天閱讀的報紙是耳濡目染的最佳工具之一。

陳錦蓮說，《人間福報》常刊載社會上為生命奮戰的人物特寫，以及不向人生逆境低頭的勵志新聞，對學校老師來說，都是很好的生命教育題材。透過這些精采新聞的呈現，有助學生在面對人生低潮時，不忘奮發向上，不輕言放棄。

《人間福報》刊載的好人好事新聞，讓學生看到世界上有這麼多人默默奉獻一己之力幫助他人，產生見賢思齊的正向思考，這就是品格教育的扎根與落實。

台北市明德國小校長林玫伶說，相較於大家常讀的偉人傳記，報紙所報導的好人好事新聞，就發生在我們生活周遭，對學生來說會多了份親切感，無形中也會激發學生道德心，鼓勵自己能像新聞主角一樣幫助別人。

讀報教育除了有益於品格教育，林玫伶認為，也有助提升學生對社會時事與國際情勢的觀察與了解，藉由閱讀報紙，正在成長期的孩子知道什麼是全球金融海嘯、什麼是社會失業潮；報紙引導我們的下一代與世界更靠近。舉例來說，透過法律新聞報導，孩子能夠了解「守法」的重要性，無形中也強化法治觀念，知法而不犯法。

劍潭國小教師許淑芬表示，自從班級開始閱讀《人間福報》，學生明顯地對新聞的關心程度變高了，常會利用下課時間三五成群討論當天的報聞，有的是和其他同學分享奇人妙事，大家七嘴八舌地分享看法，讓閱讀氛圍更活躍。

許淑芬認為，要讓讀報教育發揮成效，除了選擇適合的新聞題材，老師也可設計互動式教案，例如讓學生分享所見所聞，或是用筆寫下讀後感，讓報紙不只是閱讀素材，也是幫助學生進行深度思考的媒介。

為了強化讀報成效，陳錦蓮表示，劍潭國小家長會決定從本月開始，為高年級學生每班訂閱七份《人間福報》，讓讀報教育在校園深植扎根。